从“良”到“强”，一字之变，重若千钧。

1月20日，东莞以“智创优教‘十五五’”为主题，正式启动“莞邑强师”人才活动周。站在“十五五”规划的新起点，这座城市的教育战略表述，悄然从“十四五”时期的“莞邑良师”升级为“莞邑强师”。

这一字之变，绝非概念的简单迭代，更是一座城市教育发展战略的升维。它深刻折射出对教育优先发展的坚定决心、对高素质人才的空前渴望，更标志着其教育发展主线从“扩容提质”向“扩优提质”的战略性跃迁，清晰指向“学有优教”和“智创优教”的更高远目标。

筑基：以“良师”托举教育民生底色

教育是国之大计，更是城之未来。对于东莞这样一座人口持续流入、产业加速升级的制造业名城而言，优质教育既是民生之需，更是发展之基。“十四五”期间，东莞累计教育投入约1100亿元，财政支出中每四元即有一元投向教育。这份超常规的投入，彰显了城市的战略定力。围绕“扩容、提质、强师、改革、服务、治理”六大任务，东莞为这座千万级人口的制造业名城，提交了一份扎实的民生答卷。

这份答卷的核心，始终聚焦于“人”，聚焦于教师。东莞高规格实施“莞邑良师”行动计划，坚持“引育并举”，系统性构建教育人才矩阵，为教育高质量发展提供了核心支撑。

在内部培育上，成果斐然：正高级教师增至226人，副高级教师达7079人，分别是“十三五”期末的7倍和2倍，正高级教师总量跃居全省地级市第一。通过分层分类培养，建立起从“未来名校长”到“教育领军人才”的梯队，评选名师、名班主任、名校长工作室主持人550名，形成了衔接省级的高层次人才培养体系。

在外部引进上，力度空前：累计招录公办教师1.3万名，总量翻番；精准引育高层次人才近900名，超额完成任务。“银龄教师计划”招募100名优秀退休教师重返讲台，形成老中青结合的合理梯队，为教育肌体注入了多元活力与宝贵经验。

师德是“莞邑良师”的精神内核。东莞创新开展“我为什么当老师”大讨论，每月一期主题视频，四年制作49期，观看超500万人次。该活动入选全国基础教育创新案例，并获第七届全国教育博览会最高奖SERVE奖，被誉为师德建设的“东莞路径”。此外，1名教师获评“全国最美教师”，247人获省级以上荣誉，持续擦亮“莞邑良师”品牌。

跃升：以“强师”锚定教育高质量航向

面向“十五五”，东莞瞄准“莞邑强师”目标，绝非“良师”的简单延续，而是要实现从“优秀”到“卓越”的跨越，释放出打造教育人才高地、引领教育高质量发展的强烈信号。如果说“良师”重在补齐短板、筑牢基础，那么“强师”则重在锻造长板、实现突破，为“智创优教”提供核心动能。

未来五年，东莞围绕“莞邑强师”构建系统布局，聚焦四大核心方向精准发力：

精神铸魂：深入实施教育家精神铸魂强师行动，开展“弘扬教育家精神，牢固树立正确育人观”全域巡讲。

人才攀登：启动第二轮基础教育领军人才培育，计划新增正高级教师100名以上，培养教研拔尖人才。

机制创新：探索建立教师跨学段、跨区域、跨校流动机制，使师资配置动态适应学龄人口变化；调增薄弱学校高级教师岗位比例，深化骨干教师交流，促进均衡配置。

素养升级：全面提升教师数字素养与人工智能应用能力。

2026年是“十五五”开局之年，东莞以“莞邑强师”人才活动周强势启幕，市领导出席见证，彰显了最高规格的礼遇。本次活动周精心设计“1+4”系列内容——以一场高规格启动仪式为引领，同步开展智教、创教、优教、品教四大系列活动，内容丰富务实，精准对接“强师”建设需求。

思想碰撞：举办“十五五”教育改革沙龙、“教育名家”大讲堂及三场“名家论教”活动，汇聚高端智慧，把脉未来教育。

招才引智：开展“百万英才汇南粤”教师招聘，走进广深等高校聚集地，释放优质岗位，广纳天下英才。

精准培育：持续推进领军人才培养，新启科技教育“领航教师”计划，通过“科研导师团+科学教师”模式培育科技教育骨干。

辐射共享：组织“莞邑强师”精准送教，以订单式服务将优质资源直达薄弱课堂；推广优秀教学成果，冲刺国家级奖项。

初心回归：持续深化“我为什么当老师”大讨论，让教育家精神内化于心、外化于行。

与此同时，人才政策宣传、学科带头人认定、后备干部培养等配套活动同步推进，形成“活动引领、政策支撑、培育跟进”的闭环，力求让“莞邑强师”建设的成果惠及每一所学校、每一位教师，推动教育人才队伍整体跃升。

赋能：以“强师”支撑城市战略新蓝图

“十五五”时期，东莞确立“智创优品、和美宜居”的城市战略目标，教育被置于“品质民生建设”行动的关键一环。从“莞邑良师”到“莞邑强师”的升级，正是教育从“基础支撑”转向“核心赋能”的关键一跃，旨在为城市发展提供双重坚实支撑，让教育成为城市高质量发展的“核心引擎”。

一方面，“强师”为“智创优品”注入源头活水。“智创优品”的核心是创新能力提升和工匠精神培育，而这两者的根基都在教育、在教师。“强师”之“强”，不仅在于专业能力的卓越，更在于育人理念的前瞻——教师不再是单纯的知识传授者，更是适配产业变革的创新种子播撒者、支撑城市未来的人才塑造者。东莞聚焦科技教育“领航教师”培育、提升教师数字素养等举措，正是精准对接产业从“制造”向“智造”跃升的人才需求，通过教师队伍的“强”，带动学生创新能力的“优”，为城市产业升级提供源源不断的智力支持和青春活力。

另一方面，“强师”为“和美宜居”筑牢民生根基。教育，是衡量“宜居指数”与“幸福标杆”的核心坐标。过去，“扩容提质”解决了“有学上”的基本需求；未来，“扩优提质”必须回答“上好学”的美好期盼。锻造“莞邑强师”，核心是通过提升教师队伍整体素质，最大限度缩小区域、校际之间的教育质量差距，让优质教育更加公平地惠及每一个孩子、每一个家庭。这不仅是推进教育公平的内在要求，更是通过全面提升市民人力资本，为城市构筑长远发展的社会和谐根基。当教育成为一张可信赖、有温度的“城市名片”，“和美宜居”便拥有了留住人心、吸引人才的深层魅力。

因此，全市教育系统以“开局即冲刺”的姿态锻造“莞邑强师”，实质是将教师队伍建设置于支撑城市战略转型的核心位置。其目标是通过这支高素质队伍，推动教育公共服务实现更充分、更优质、更公平、更安全的覆盖。这既是办好人民满意教育的初心使命，更是为建设“智创优品、和美宜居”的现代化新东莞，提供最坚实、最持久的人才支撑与智力保障。

从“良”到“强”，一字之变，是厚重的承诺，是清晰的路径，更是面向未来的坚定宣言。东莞教育，正以“强师”为笔，在“十五五”的新征程上，奋力书写“智创优教”的城市新篇。