■溪头小学形成全员参与、全程覆盖、全域渗透的阅读生态 谢超均 摄

近日，广东省教育厅公布了《2025年广东省青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”获选名单》，经各地级以上市逐级遴选推荐，省级资格审核、专家集中评选、网上公示等程序，评选出2025年广东省青少年学生读书行动区域优秀案例和“书香校园”名单。其中，厚街镇前进小学、溪头小学从全省众多学校中脱颖而出，被评为“2025年广东省青少年学生读书行动书香校园”。

前进小学：

营造书香氛围 优化阅读环境

前进小学创立于1908年，地处王作尧将军故居和《前进报》印刷点，具有深厚的文化底蕴和红色基因。学校办学至今，始终秉承“厚中华文化，传红色基因，育远大理想的进取少年”的办学宗旨，并把书香校园建设作为学校文化建设与素质教育的重要载体。

学校积极营造书香氛围、推广阅读活动。每年举办“前进路上飘书香”读书节，涵盖了各学科特色活动，开展“书香班级”“书香家庭”“优秀阅读指导老师”评比，让学生在活动中培养良好的阅读习惯。

校园阅读环境持续优化。目前，前进小学拥有260平方米的“书香馆”，并创新打造“阅读长廊”、班级图书角等特色空间，藏书量达6万余册，人均图书超40册，图书借阅率逐年稳步提升，同时，与厚街图书馆共建“校馆联动服务站”，年图书流通量达5000册次。

学校还创新课程体系建设。引进“红读计划——唤醒阅读力”课程，纳入常规教学计划，并实施“三课型”教学模式（导读课、探讨课、表达课），编制校本读物《前进荣光》和《前进的足迹》，深化阅读课程建设。截至目前，学校教师的阅读相关教学设计、论文在专业期刊上发表40余篇，14人次在市级及以上研讨活动中主讲讲座或展示示范课例，荣获各级“书香校长"“优秀指导老师”等荣誉称号20余人次。

溪头小学：

营造“处处可读、时时能读”阅读环境

溪头小学立足“潺潺溪流，阅见童年，读享成长”理念，以课题引领推进全科阅读，形成全员参与、全程覆盖、全域渗透的阅读生态。“我们学校打破了‘阅读仅属语文’的观念，推动阅读向各学科渗透，构建‘语文筑基、全科融合、师资赋能’的阅读生态。”溪头小学副校长陈婉文说。

学校定期推送主题分级书单，配套开发课例与导读微课。开展教师选书能力培训，提升书目推荐科学性与适用性，2024年推荐书目学生满意度达92%。

打造“图书馆—书吧—班级图书角”三级阅读空间。图书馆藏书5万余册，覆盖各学科；校园设12处开放式书吧，班级图书角实行师生共管、定期轮换，营造“处处可读、时时能读”的阅读环境。

开展镇级书香校园公开课8节，骨干教师示范教学，推动策略提炼与推广。借助市“红读计划”，推动教师参与实践培训，提升学生活动指导能力。累计开发课例10余节、导读单30份，有效搭建“学会阅读—会用阅读”的成长阶梯。

校内连续三年举办读书节、作家见面会、经典诵读等活动。2024年读书节期间，教师自主设计“课本剧展演”“阅读闯关”等特色活动20余项，学生参与率100%。“系列措施下，书香校园建设成效显著。学生的文化自信增强了，跨学科应用能力提升了，近年来，学校的创作创意作品达150余件，获省级奖项12项。”陈婉文介绍，目前校园形成“随处可读、乐读善思”的生态，教师实现“以评促教、以评促学”的良性发展。