莞脉传承，弦歌不辍，硕果盈枝。十余年来，从“进校园”到“在校园”再到“出校园”，非遗进校园项目构建起优秀传统文化活态传承网络，形成非遗进校园的东莞模式与路径。

截至目前，东莞共评选出五批66个“非遗在校园传习基地”，涵盖幼儿园、小学、初中、高中、大学、职业院校等。各基地坚持“创造性转化、创新性发展”，推动非遗在校园扎根焕新。

为推广优秀经验做法，特聚焦第五批“非遗在校园传习基地”，推出系列宣传，助力非遗在校园绽放新的时代光彩，让中华优秀传统文化血脉在青年一代永续传承。

洪梅镇中心小学

让花灯在校园绽放新光彩

洪梅花灯，品种繁多，工艺考究，承载的不仅是流转于指尖的匠心，更是人民群众对美好生活的向往。2010年以来，洪梅镇中心小学大力推动花灯技艺进校园，开发花灯制作校本课程，进行莞邑水乡花灯制作的教学与研究。

十余年来，洪梅镇中心小学不断挖掘花灯文化资源，结合学校的艺术特色创作新样的花灯作品，并在校园渗透花灯文化，编写教学指导用书。学校将花灯文化融入美术课程，全面普及花灯特色教学，形成鲜明的办学特色和良好的社会反响。

目前，学校已创编花灯校本教材，大力开展莞邑水乡花灯的教学实践活动，将美育与德育相结合，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。课堂教学之余，学校积极搭建展示平台，在校园、社区、博物馆等地展示学生制作的花灯作品，增强学生制作花灯的信心和动力。值得一提的是，学校还以支教为契机，把莞邑水乡花灯带到新疆校园进行推广，让新疆的孩子们结合当地民俗风情，设计样式新颖的花灯作品。

经过多年沉淀，学校积累了一批高质量的花灯作品，建立了丰富的花灯资源库，包括花灯题材作文、教师论文、花灯教学指导用书、花灯教学案例、花灯画册、作品集等。

《莞邑水乡花灯文化校本教材的开发与应用》《莞邑水乡花灯校本教材——花灯制作》《基于莞邑水乡花灯文化传承的小学花灯主题课程教学研究》《莞邑水乡花灯文化的校园推广与应用》等教材、课题、案例，获得省市各类荣誉；学校师生在各类比赛活动中，取得优异成绩。

花灯技艺，如今已在洪梅镇中心小学扎根、开花、结果。

松山湖横沥实验学校

打造“非遗+”特色美育体系

松山湖横沥实验学校始终秉持“大爱有为”的教育理念，以“输出为本”为原则，构建面向全体的现代化美育育人机制。通过深入挖掘中华优秀传统文化精髓，打造“非遗+”特色美育体系，以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解为核心素养目标，将非遗技艺深度融入课程群与实践活动。

文化瑰宝，匠心传承，该校六大项目（瑞兽纳福·貔貅舞动乾坤、光影千年·皮影戏说春秋、暮色流韵·莞香琴音绕梁、巾帼风姿·女舞翩若惊鸿、刀笔生花·版画镌刻万象、漆彩华章·扇面绘就匠心），各展风采。以“瑞兽纳福·貔貅舞动乾坤”为例，学校通过组建教师“精英貔貅队”、学生“传承貔貅队”，原创皮影话西游系列——《貔貅传奇》，原创貔貅现代舞台剧，打造貔貅文创工作坊等举措，让貔貅舞在校园绽放光彩。

依托校本教材研发、主题式深度学习及跨学科项目实践，学生不仅掌握传统技艺，更在创新传承中解锁非遗魅力，坚定文化自信。建校以来，学校艺术组致力于构建多样化、高质量的特色现代艺术美育体系，将非遗转化为育人资源。通过“浸润式”教育模式，学生深入体验传统技艺，在传承中创新，在实践中成长，努力成为兼具文化底蕴、艺术素养、创新精神与实践能力的优秀人才。

未来，学校将继续深耕非遗教育，以非遗为纽带，让传统技艺与青春创意碰撞，让更多学生在美育与非遗的双重滋养下，感受传统文化的博大精深，让非遗之花在校园持续绽放。