■为古树建立有温度的生命档案 学校供图

12月24日下午，东莞大朗镇新民小学的百年荔枝林里，一堂特殊的“树下课”悄然开启。

华南农业大学电子工程学院副院长王露，植物保护学院副教授冼继东等专家抚着两百年树龄的嶙峋树干，向围在身边的小学生娓娓道来：如何用现代科技为这些绿色“活文物”建立数字档案。

让古树“开口”：从自然景观到育人载体

新民小学校园内，上百棵百年荔枝树蓊郁成林，其中树龄最长者已跨越两个多世纪。它们不仅是校园的生态景观，更是凝结地方记忆与人文情感的“活文物”。“我们申报‘荔枝文化+’课程，正是想让这些沉默的百年古树‘开口说话’，成为滋养孩子成长的独特资源。”校长黄映凤道出初衷。

活动现场，五年级的“古树小研究员”们在老师带领下，认真记录、踊跃发问，眼中闪烁着好奇与求知的光芒。

“荔枝是会‘说话’的，它的健康状况都写在枝叶上。”冼继东副教授俯身向五年级的孩子们讲解。她选取几棵特征各异的古树作为天然教具，指出树皮开裂、叶片泛黄可能是树木的“呼救”信号，并现场演示如何通过观察辨识品种、判断树势。孩子们问题不断：“为什么叶子会卷曲？”“害虫藏在哪里？”冼教授一一解答，互动热烈。

“尊重我们赖以生存的环境，环保意识应从小扎根。”冼继东强调，学校以荔枝为载体，不仅传递知识，更在潜移默化中塑造品格。

数字“身份证”：为古树建立有温度的生命档案

专家团队提议，为每一棵古树——尤其是那棵两百岁的“树王”——建立专属数字档案。

未来，每棵树都将拥有一个独一无二的二维码。扫码即可了解树木的品种、树龄、生物学特性，还能追溯其生长故事、相关诗词文化与养护记录。“我们并非要挂上一块冰冷的牌子，而是创建一份有温度、可成长的数字生命册。”王露副院长阐释道。这一设想与“荔枝文化+”课程“文化传承”与“科学探究”相融合的理念高度契合。

一课多学：古树串联跨学科学习网络

在新民小学，百年荔枝林正从静态景观，转变为一个融合劳动教育、科学探究、文学创作、艺术美育与乡土情怀的跨学科学习核心。学生可通过测量树木学习数学统计，通过研究其生态系统理解生物知识，通过挖掘古树历史触摸人文底蕴，通过绘画写生进行艺术表达——一棵树，便能串联起丰富的知识网络。

黄映凤校长感慨：“这片荔枝林是新民的‘根’与‘魂’。今天，我们不仅为它插上了科技的翅膀，更在孩子们心中播下了珍爱自然、探索科学、传承文化的种子。这堂课，关乎树木，更关乎育人。”