近日，一场以“融合”为名、以“创新”为魂的美育盛宴，在松山湖北区学校拉开帷幕。由东莞市教研室主办的2025年东莞市初中美术音乐学科“红色美育”主题教学研讨活动暨“美师美课”第12期教学研讨活动，吸引了全市180余位艺术教育工作者齐聚一堂。他们不仅是观摩者，更是探索者，共同叩问：在新时代，如何让红色基因在美育的沃土中焕发新的生机？如何以艺术为桥，培根铸魂，塑造青少年的文化自信与家国情怀？

AI赋能下的红色跨学科叙事

 松山湖北区学校美术教师邝建充的课堂，仿佛打开了一扇穿越时空的门。抗美援朝——这段厚重的历史，不再是书本上遥远的文字。借助AI技术的神奇画笔，课堂化身沉浸式叙事空间，学生们眼中闪烁着对志愿军战士的崇敬。

课堂运用美术欣赏四步法，引导学生感悟美术作品中的红色精神，学生分组设计红色故事脚本，借助AI工具生成连环画分镜，再为画面匹配打击乐器节奏，完成“红色视觉叙事→听觉表达”的转化，让抽象的红色精神可听可感。

这种技术赋能下的深度参与，不仅革新了课堂形式，更重塑了学习者的角色定位。松山湖北区学校美术科组长钟志周老师对此阐释道，松山湖北区学校在校长的带领下，一直致力于融合课堂、创新课堂，用信息化的手段解决教育的个性化，以“数智党建”为核心，让红色题材教学突破传统框架，学生不仅是红色知识的接受者，更成为红色精神的传播者与创作者，实现了“红色美育 + 德育”的深度融合与双重育人目标。

声音实验中的红色多维融合

同一片红色沃土上，音乐教师蔡璐洁的课堂则奏响了另一曲融合乐章。

松山湖北区学校音乐老师蔡璐洁以经典红色歌曲《中国人民志愿军战歌》为载体，带领学生展开一场别开生面的“力度与速度”红色探究之旅，挖掘音乐中的红色育人价值。

课堂通过声势律动复习歌曲节奏，激活学生对红色旋律的已有认知，唤起红色记忆。学生为上节美术课创作的《抗美援朝战争场景》红色漫画现场配乐，根据画面情节切换演唱力度与速度，使静态红色画面与动态旋律形成叙事共振，让红色精神在融合中具象化。

正是这种即时的音画联动，构建了前所未有的课堂景观。 蔡璐洁介绍道，课堂中，音乐不再是孤立的听觉艺术，而是与美术作品共同构建了“可听可看”的红色历史场景。这种从“单一感知”到“多元表达”的跨越，让红色美育与核心素养培育在真实任务中深度落地生根。

专家引领下的红色美育课堂策略升级

实践的探索，离不开理论的明灯。马永建教授在《红色美育课堂教学实施建议》讲座中，为红色融合教学提供了系统的“金钥匙”。他强调，美术在红色美育融合中拥有独特力量——如《开国大典》中那庄重恢弘的色调，革命题材画作中充满张力的叙事性构图，这些视觉语言本身就能深刻诠释情感，“以美悟情”，进而“以情传声”，为音乐的情感表达提供坚实支撑。

“今天的红色课堂，是明天红色精神传承的希望火种。”东莞市初中音乐教研员李冠老师在点评中深情寄语。他指出，本次融合教研活动通过艺术赏析、戏剧演绎等形式，带领学生重温战火岁月中的英雄故事，在艺术熏陶中感悟家国情怀，让抗美援朝精神在美育课堂中焕发时代光芒，厚植青少年的爱国主义根基。

东莞市初中美术教研员李晖老师在总结中，点明了活动的深层意义。本次活动融合 “美师美课” 与“润正音乐” 两个初中艺术项目，创新打造 “美 + 1” 跨学科实践活动，以美术连环画、音乐演唱为载体，融入 AI 与影视知识，产出课堂影视作品，实现高效美育融合。

李晖老师表示，这不仅仅是一场展示，更是深耕教学一线的务实探索。它摒弃了浮华的展演，回归课堂本质，旨在为全市艺术教师提供可借鉴、可推广的鲜活经验。她呼吁美育工作者，始终坚守“立德树人”的根本任务，怀揣对美育的探索热忱，以美育人，不断提升学生素养，共同推动东莞美育事业迈向新高度。