教研花开满园春，教育成果共分享。11月27日，由东莞市教育局教研室主办、2024年获评第四批广东省基础教育校本教研基地的东莞松山湖中心小学承办的“广东基础教育校本教研基地课堂展示研讨活动”在东莞松山湖中心小学开展。本次活动以科学、英语两个学科为例进行了课例展示，通过线上线下相结合的方式面向全省教师共享学校教育教学智慧，受到了教育专家和东莞市内外教师的好评如潮。
作为省校本教研基地的参与学校，东莞市寮步镇西溪小学、东莞市大岭山实验小学、韶关市吴礼和中心小学、南雄市黎灿学校、普宁市洪阳镇第三小学也被邀请参加此次交流活动。
课例展示“问题+”教学魅力
本次课例展示从科学课展示开始。东莞松山湖中心小学的姚菊容和贺子洋两位老师分别展示了“好用的工具”和“纸蜻蜓”两节一年级上册的科学课例。吴礼和中心小学教师钟文涛、寮步镇西溪小学教师李定宇老师分别带来了《创做弹力小玩具》和《液体的热胀冷缩》的展示课。这些课例精彩纷呈，充分展示了科学教学的魅力和创新。
“如果要打开这个快递，你们觉得可以用哪些方法？”
“用手撕开。”
“用剪刀剪开。”
“用刻刀从中间划开。”
……
在“好用的工具”科学课上，孩子们对老师提出的问题积极思考，并举手作答，课堂气氛十分活跃。
然而，拆快递并不是本次科学课的核心问题，“通过拆快递的思考和教材，凝练出核心问题，再迁移到其他科学探索任务中，目标是引导学生进行现象探究，并形成科学概念。”姚菊容介绍，有别于传统的讲教材的教学方式，松山湖中心小学的课堂是以“问题＋”教学范式，实现“以学生为中心”的课堂，引导学生思考探究并解决问题，以本次科学课例展示为例，是通过研究教材，通过研究教材内容后，凝练出“用好工具”这一核心问题，举一反三，围绕核心问题设计出不同的小任务，引导学生探究如何使用工具，并在探索中去解决问题，进而发现科学的规律，最后构建科学的概念。
在英语学科课例展示中，东莞松山湖中心小学教师张睿、吴礼和中心小学教师陈韵、寮步镇西溪小学教师严朝燕、南雄市黎灿学校教师李雪娇、大岭山镇实验小学教师谌翀也带来了精彩的课堂呈现，从有效阅读、听、说、读、写等多个方面，通过视频以及生活中的实际案例来加深学生对英语知识的理解，通过实际的生活现象来增强教学的互动性和创造性，同时也提升了学生的学习效果，实现了教学目标。
好评如潮 市内外教师深受启发
打破传统授课模式，生动呈现现象教学的课例展示得到了现场教育专家以及老师们的高度认可。
广州市教育研究院科学教研员马学军表示，广东省基础教育校本教研基地的任务体现为三个方面：一是发挥学校教研工作对教育教学质量的支撑作用，推动教育教学质量的高质量发展；二是要发挥珠三角地区优质学校的作用，优化教育资源，促进粤东西北地区学校的教育教学研究，从而推动教育均衡发展；三是在解决课程实施和学科教学中现实问题的研究和实践过程中，促进教师专业素养提升。松山湖中心小学的校本课程非常饱满地呈现出了这三个内涵。
东莞市教育局教研室小学英语教研员张凝表示，松山湖中心小学在带领集团校及基地校在教育教学改革方面有着突出贡献。作为小学英语教研员，亲历了学校的英语课程组15年来的蜕变过程，课程组“尝、思、行、创”，从一支青涩、年轻的教研团队发展到了东莞的精英团队。
今天的活动意义重大，既是面向教育同行的对外展示，也是龙头学校（松山湖中心小学）与集团学校、基地学校的英语课堂教学的交流分享。松山湖中心小学团队一些先进的教育理念、教学行为以及课堂的实践，值得大家参考与借鉴，并迁移应用到课程建设当中。
东坑镇教育管理中心小学科学教研员卢杰鹏课后感慨：收获颇丰。此次活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，还展示了先进的科学教育理念和方法。让我对科学教育有了更深刻的认识，也为我的教学实践提供了宝贵的借鉴。
基地参与学校普宁市洪阳镇第三小学校长李旭君非常重视此次活动，特地带着教学团队来学习观摩的她表示：参加松山湖中心小学的校本教研活动和校庆系列活动，犹如踏上一场精彩纷呈的教育与文化之旅，启发我们打开了全新的教育视野。学科研讨活动中关于学科新课标、新趋势的探讨，专家和教研员的点评，让我们茅塞顿开，对课程理念有了更深入的思考，对教育施策有了全新的认知。此次松湖之约，是一场教育与文化的盛宴，也是一次幸福的教育之旅。
韶关南雄市黎灿学校教导处副主任叶心灵也表示，原来科学课也可以这么好玩这么有趣；老师们善于抛出问题，让孩子们带着问题进行探索，整个活动由浅入深，环环相扣，让学生在科学实践操作中探索出答案，突破难点，这样既锻炼了学生的动手操作能力又培养了学生对科学的求知欲和探索欲，从而逐渐培养学生的科学素养。
东莞市石排镇实验小学教师苏颖俐感言，张睿老师的课堂通过视频和实际生活中的例子来加深学生对颜色概念的理解，强调了互动性和创造性在教学中的重要性。通过观摩不同的教学方法和策略，我深刻认识到，在日常教学中融入更多互动性和实践性的活动对于提高学生学习兴趣及语言应用能力的重要性；特别是张凝老师提到的“以学生为中心”的教学理念，让我深受启发。
通过线上观摩了科学课的大朗启东学校教师陈秋里也深受启发：老师通过生动的讲解和有趣的实验，引导学生们探索弹力的奥秘，从最初的弹力定义，到弹力在日常生活中的应用，再到如何利用弹力制作小玩具，每一个环节都设计得恰到好处，既激发了学生们的好奇心，又培养了他们的动手能力和创新思维。此外，我也对线上观摩的优势有了更深刻的认识，不会受时间和空间的限制，可以让更多的教师享受到优质的教育资源。
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松山湖中心小学入选第四批省基础教育校本教研基地
据了解，校本教研基地学校的建设，是广东省教育厅为深化教育教学改革，提高教育质量而实施的一项重要举措。该基地项目旨在通过基础教育教研基地项目建设，深化教研机制创新，推进课程教学改革和育人方式变革，全面加快高素质专业化创新型教研队伍建设，整体提升基础教育教学质量。
2024年年初，经过层层论证与审核，松山湖中心小学成为东莞唯一一所获评第四批广东省基础教育校本教研基地的学校。
近年来，松山湖中心小学在基础教育校本教研工作中成效明显，学校构建起“以‘全人课程’支撑‘五育’实践”“以师资建设助力‘五育’落实”“以素养课堂赋能‘五育’落地”“以‘三值’评价打造‘五育’新生态”等四大方面的举措，为每一个孩子提供适应其发展的个性的课程体系。
