■迎接崭新时代

克绍箕裘三十载，踵武赓续谱华章。2024年金秋，东莞市大朗第一中学（以下简称“大朗一中”）迎来建校30周年华诞。三十年悠悠风雨、征途漫漫，一中人坚韧不拔、百折不挠。抚今追昔、继往开来，大朗一中始终与东莞发展同频、与教育改革同向，不断为教育行业和东莞发展贡献智慧和力量，奏响了一曲曲开拓奋进、砥砺歌行的时代华章。

站在叁秩华章的新起点上，大朗一中从建设启用至今已经走过三分之一世纪，从一块璞玉雕琢成如今的璀璨明珠。鉴往知来，跟着老一辈一中人高瞻远瞩的规划，在一代代教育人前赴后继的接力中，重现大朗一中砥砺耕耘三十载的风雨路。

在变迁中成长

在大朗一中珍藏着一套微微泛黄的旧相片以及数不清的荣誉奖牌、奖杯，师生的面庞依旧生动，奖牌的刻字依旧清晰。这些后来被陈列在校内接受无数人参观的相片奖牌，还原出伴随东莞教育发展而组建起来的大朗一中最初的模样。

大朗一中的前身是一所镇办的农村初级中学，1994年1月18日教育局批文下来，从大朗中学分流了部分学生建立最初的大朗一中。

面对陌生、复杂、散乱的局面，大朗一中首任校长叶裕松迎难而上，带着教育的信念和热爱，逐步将大朗一中带入正轨。值此校庆，叶裕松老校长再次踏上这片倾注热爱的梦想之地，他说：“我刚接手管理大朗一中时，当时的党委书记就问我什么时候将一中带到中等水平，我说起码三年后，他问我为什么要三年这么久，我说我教初一到初三，就刚好是三年。结果我们齐心协力，通过五年的努力，大朗一中就从中下层水平一跃成为了东莞市初中学校的中上层水平。”

2000年，在党委政府的推动下，大朗一中建设新校区项目启动。2001年大朗一中新校区正式开工。2002年8月，新校区正式投入使用，大朗一中乔迁新校，面积扩大到12万平方米，大朗一中和东莞一起驶入发展快车道。

教育就像农业，最重要的是土壤和环境。同样饱满、健全的种子，落在湿润、温暖、肥沃的土壤里和落在沙漠中的结果是完全不同的。2002年搬迁新校后，几任校长的励精图治，锐意改革，就是在不断地翻动“教育的土壤”，不断地改良“教育的土壤”，让学校变成肥沃的耕地；招收大批青年有为教师，为“育苗”做足准备。

大朗一中耐心等待着绽放出绚烂的花朵，从最初的薄弱校，到如今的品牌学校，教坛精英，不忘笃志育人之初心；青年才俊，恒有科学攀峰之志向；专家灼见，多纳入学校发展之政策。可以说，当时的每一个人都是大朗一中的开拓者、建设者，同时也是东莞初级教育办学模式探索创新的参与者。

■大朗一中旧校址

在发展中蜕变

时代在巨变，教育在发展。大朗一中从三十年前的镇办农村初级中学，走过低潮，也创造了享誉东莞的历史先河。进入东莞市基础教育跨越式发展的新时代，大朗一中迎来了自我发展的春天，正大步向前，进入高水平、高质量发展时期。然而历史和现实同样清醒地告诉我们，面向未来的教育深度改革，是每一所学校、每一个教育人必须进一步思考的问题。

2021年11月23日，大朗一中被认定为“东莞市品牌学校”，确定“和正教育”品牌，以“营造适合学生的教育生态”为办学目标，以“培养适应时代的未来人才”为育人目标，以文化为本、心灵为本、信仰为本，办底蕴深厚，特色鲜明，信仰崇高，有口碑的品牌学校。

优秀的教师队伍是学校发展的第一资源，如果老师懈怠“躺平”，教学质量必然堪忧，学校也无法向学生、家长和社会交代，当务之急是要重新焕发学校的生命活力。

教育生态的理念，是在大朗一中历史发展基础上，挖掘学校传承的血脉和精神，尊重学校的优良传统，探索并提出学校的治理思想。在教育生态治理的路上，大朗一中坚持“道法自然，生态育人”的理念，有效推动教师专业成长的发展，自我规划、自我管理和自我学习能力得到不断的提升。

目前，大朗一中“和正生态”正勃发生机，一大批教师成长为东莞市教学能手、学科带头人，学校现有名师名校长工作室4个，立项课题39项（17项日前已成功结题），是三年前的6倍。2020年至今，学校有76名教师获得职称晋升，其中有31名教师评上了副高级，占整体的41%，教师获得国家级荣誉5项，省级荣誉超70项，基本解决了阻碍学校发展的教师成长停滞不前的问题。

■大朗一中三十年征程

在探索中前行

无论时代怎么变化，教育的本质规律始终不变。教育的本质规律就是通过知识的学习、能力的培养、人格情感的培养等，促进每一个个体在认知、情感、行为等层面全面发展，最终促成人的自我实现和社会的持续进步。所以，每一所学校都应该思考如何以人为本，有教无类，因材施教；如何让教育与生活、社会产生关联，与未来进行联结。

一直以来，大朗一中都致力于聚焦中国学生发展的核心素养、学科核心素养的共生，紧紧守持共生的定律，围绕中国学生大展核心素养的六个方向：“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新”，五育并举促进人的全面发展，努力实现教育生态的“六个转变”：从片面关注学业成绩向“五育并举”的转变；从关注知识传授向关注学生核心素养的转变；在教学范式从以输入为本向输出为本的转变；从以教师的教为中心向以学生的学为中心的转变；从突出管理，注重约束向突出治理，注重引领的转变；从关注学校教育到关注家庭、社会和学校联合教育的转变。

“和正教育”品牌建设以来，大朗一中坚持致力于创造适合师生发展的课程体系，面向全体学生，聚焦核心素养，培养良好习惯，创设多元平台，发展学生，成就教师，使每一个人都成为教育生态中充满生机的个体。

目前，大朗一中和正课程体系越来越完善，形成“三文”即传统文化、红色文化、国际文化课程，“三爱”即爱家、爱校、爱国，“三健”即健体、健心、健智，以及由实验、实践组成的“双实”和正课程体系。

教育生态的关键词是关系。回望这30年，在大朗一中这片天地，走出了成千上万的学子，联结了成百上千的老师，站在历史节点之上，共同继承着三十载基业的荣光与责任。

生逢盛世，面向未来，大朗一中到了一个昂扬奋起，再度启程的发展新阶段。大朗一中有着坚定的教育情怀，有底气、有信心，更有能力在不久的将来以更高水平办好人民满意的优质教育，打造东莞具有影响力的基础教育品牌学校。