【编者按】
东莞市委、市政府和市教育局高度重视教育帮扶揭阳的任务，2021年开始，全力推进全口径全方位融入式结对帮扶机制，推动莞揭教育帮扶工作融合创新，打造莞揭教育帮扶品牌和亮点。
2023年8月，新一批来自东莞全市90所学校的111名优秀教师赴揭阳支教，他们秉承“为党育人·为国育才”这份炽热而真诚的“育人梦”，在支教路上笃定前行，用奋斗展现莞邑良师的担当作为，促进了两地优质教育资源融合共生、携手成长。东莞日报和东莞市教育局联合推出“莞揭同行·教育力量”系列报道，展现我市支教教师风采和支教成果。
来自东莞市沙田镇第三小学的谭燕强，是一名具有23年教龄的音乐教师，他本着认真做事、低调做人、用心育人的原则，致力于东莞小学音乐教育。
2023年8月，谭燕强来到揭阳市普宁陈宝文学校支教，在一年的全方位、融入式支教工作中，谭燕强成立了学校第一个合唱团、沟通组织捐赠教学物资金额近5万元、协助受援学校解决学生没有计算机室上课的状况……可谓用心、用情、用力。
成功组建“宝文少年合唱团”
谭燕强老师的受援学校位于揭阳市普宁的陈宝文学校。这是一所九年一贯制公办学校，目前在校学生约5000名。在得知这样一间大规模学校没有自己的合唱团时，谭燕强根据实际情况，综合考虑后向受援学校校长建议成立学校合唱团，主动承担起组建、训练和管理的工作。
“合唱团不仅能培养学生音乐素养和审美能力，更能促进学生的团队合作精神和个人综合素质的全面发展。”2023年10月，“宝文少年合唱团”在谭燕强的组织下正式成立，组建之后每周二、三下午他都带领学生进行合唱常规训练。截至今年6月，该合唱团已成功参与多场活动，如：2024年5月22日举行的东莞市沙田组团驻普宁市教育帮扶团队展示活动、5月27日举行的新华社到普宁开展的《我是追梦人，争做好学生》德育课堂展示、6月1日举行的普宁市流沙东街道六一艺术展演以及共青团普宁市委员会举办的“绿美旋律进校园”拍摄活动等，合唱团的孩子们演唱了《雪花》《少年》《幽兰操》《每一步，都算树》等曲目。
在驻普宁市教育帮扶团队展示活动中，山湖小学的黄校长看过表演后提出疑问：该合唱团是东莞带过来的吗？当得知“宝文少年合唱团”成立还不够一年，她更加惊讶。普宁二幼的庄园长看过表演后，邀请谭老师在“六一”期间指导该园的合唱排练，并给该园老师做一次合唱培训。由此可见，谭燕强训练的这支合唱团，已得到大家的认可，也产生了积极的社会影响。对于这些邀请，谭燕强都一一应允并做到，因为他想把歌声带到更多的校园，让歌声伴随更多孩子快乐成长。
主动送给学校“礼物”
谭燕强主动作为，认真策划、多次组织结对学校之间交流、组织捐赠教学物资金额近5万元。主动承担街道或以上级别公开课、送教下乡、开展莞揭教师工作坊研修等，协助受援学校解决了学生没有计算机室上课的状况。
来陈宝文学校支教后，谭燕强深切感受到潮汕地区良好的传统文化传承之道，也感受到了部分成功企业家回馈家乡的助学善举，如：陈宝文学校由广州立白集团出资四千万元人民币建成，并被他们这种浓浓的乡情所感动。这种善举、感恩之情常常感动着谭燕强，因此他借韩愈《幽兰操》之词，作了《幽兰操》之曲，送给陈宝文学校，寓意着这些人的善举将会像幽兰之香一样，恩泽后世。
“学生安全无小事，要时刻绷紧安全教育这根弦。”经调研与思考，谭燕强向学校建言献策：一是将应急安全疏散演练作为学校管理的首要工作，一旦有紧急情况，才不至于惊慌，才能有序疏散；二是加强校园安全隐患排查，坚决杜绝电动车在教学区域内充电；三是重视学生养成性习惯培养，如上下楼梯不能奔跑，走廊内严禁追逐打闹以及讲卫生、有礼貌等文明习惯养成。
“以音乐为导向，设计相应的律动、游戏、学科融合等去表现音乐，淡化以教授乐理为主的讲授型教学，或为活动而活动的放羊式教学，让学生真正喜欢上音乐，以达到审美教化的目的。”支教以来，谭燕强参加了学校大部分科组的教研活动，听了不下30节课，在音乐科组教研活动中，他有自己的想法。
“语文课应多讲故事，在故事中培养学生的阅读、写作、思考能力，并在故事中渗透德育教育，加强学生的口头表达能力及交际能力。”在语文科组教研中，谭燕强给出自己的建议；针对三年级《什么是面积》这一课例，谭燕强认为：数学应教会孩子用数学的眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言表达现实世界的核心素养，并应结合生活实际，让数学课堂丰富多彩，让孩子们喜欢上数学。
精心组织工作坊系列研修活动
为进一步推动莞揭两地教育高质量发展，根据两地教育主管部门的工作安排，成立了第一批27个教师工作坊，莞揭“谭燕强教师工作坊”是其中一个。成立后，谭燕强迅速举行以“乡村小学音乐教学多元发展路径探索”为主题的系列研修活动，并结合当地实际，以讲座、课例、微课、感悟与分享等形式开展研修。
研修活动既丰富了学习形式，也锻炼了学员们的本领。截至目前，已顺利开展多次研修活动，其中一次邀请了东莞团队到普宁开展专题培训，为揭阳音乐骨干教师“传经送宝”。
支教以来，谭燕强用音符与孩子们建立了深厚的情感纽带，一个个从音乐的“门外汉”到可以自信地看谱唱歌，再到勇敢地站上舞台，他用音符传递希望和梦想，让音乐插上“翅膀”，为乡村小学播撒希望。
