6月25日，长安镇举办青少年心理危机干预主题学习活动暨中小学预警学生衔接工作会议，聚焦如何开展青少年心理危机干预与管理及小学、初中、高中心理档案如何快速衔接等进行探讨与交流，进一步规范学校心理工作“三预”机制，护航学生健康成长。

本次活动由长安镇宣传教育文体旅游办公室、镇教育管理中心主办，吸引了长安镇公、民办专职心理教师参加。

■心理教师研修活动分享会 通讯员 麦颖锋 摄

活动中，首先由参加过广东省首届青少年心理危机干预与管理论坛学习的镇内学校专职心理教师代表发言，他们把在论坛上学习到的有关青少年心理干预思路、工作重点，积极心理学研究领域，需要心理关爱的群体种类等方面的知识，以及典型案例进行了分享，并结合自身教学经验，交流了遇到校园霸凌事件、遇见“控诉、焦虑型”家长等问题时妥善处理的方法，指出心理危机干预的关键是陪伴、聆听、共情与牵挂。

随后，长安镇心理教师每月研修活动（第九期）学员代表分享了在刚过去的“心理健康月”所在学校举办的心理健康教育特色工作。

主题学习活动结束后召开了长安镇中小学预警学生衔接工作会议，对镇内小学、初中、高中心理档案如何快速衔接、心理预警学生如何快速排查上报两个问题进行了探讨，旨在进一步加强全镇心理教师队伍的沟通与协作，完善长安镇心理危机工作的“三预”（即预防、预警、干预）机制，切实为学生的身心健康保驾护航。

参加此次活动的人员纷纷表示，活动有效探讨了当下青少年心理健康教育面临的难题，对于探索符合当下青少年心理特点的有效解决路径，提高心理危机预防与干预专业化水平等具有重要意义，可谓干货满满，受益匪浅。

“五育并举对校园心理危机干预有着非常重要的作用，也有助学生健康成长。”长安镇乌沙小学专职心理教师陈懿含表示，活动上分享的联动多方力量，可以让校园心理健康教育工作更好地开展等方法，让她获益良多，也有助于应用到今后的工作中去。

“我觉得这样的活动非常有意义，作为专职心理教师，我们很多时候感觉是在孤军奋战，毕竟一所学校心理专职教师人数有限，参加这样的活动，就能让我们聚集起来共同学习，碰撞出不同的智慧火花，从而不断地提升自己，更好地服务不同的学生和家庭。”长安镇实验小学专职心理教师苏艺珊说。