【编者按】

东莞市委、市政府和市教育局高度重视教育帮扶揭阳的任务，2021年开始，全力推进全口径全方位融入式结对帮扶机制，推动莞揭教育帮扶工作融合创新，打造莞揭教育帮扶品牌和亮点。

2023年8月，新一批来自东莞全市90所学校的111名优秀教师赴揭阳支教，他们秉承“为党育人·为国育才”这份炽热而真诚的“育人梦”，在支教路上笃定前行，用奋斗展现莞邑良师的担当作为，促进了两地优质教育资源融合共生、携手成长。东莞日报和东莞市教育局联合推出“莞揭同行·教育力量”系列报道，展现我市支教教师风采和支教成果。

“一手提着一只红色塑料桶，一手拉着行李箱……”2023年8月，东莞市东坑镇群英小学语文教师李见欢怀揣支教梦想，主动请缨，来到揭阳市揭东区龙尾镇龙珠中心小学支教。

“每位学生都是一个独立的个体，集体也因‘和而不同’而富有灵动性。”一年来，李见欢始终秉持“因材施教”的原则，在育人过程中，她尊重学生的差异性，欣赏孩子们的闪光点，让他们释放出属于自己的生命创造力，人人闪亮，各美其美，美美与共。

打造学校品牌

来到揭阳市揭东区龙尾镇龙珠中心小学，李见欢主要承担四年级（2）班的语文教学和班主任工作，挂职德育处副主任，负责为龙珠中心小学打造“少先队”特色学校和“书香”语文教学品牌。

“说实话，当时心里既忐忑又迷茫。”既是班主任又要挂职行政，既要抓成绩又要抓行为……李见欢倍感压力，如何履行好行政工作，管好班级，抓好成绩？又如何践行支教初心——实实在在地帮到这里的孩子，帮助他们养成好习惯，让他们心中有梦，眼里有光。

作为支教校少先队负责人，李见欢坚持以立德树人为根本，面向全校，以“德”育人，以“书”为媒；面向班级，抓好班级文化建设，筑梦塑魂，美美与共。

支教期间，李见欢非常注重培养学生的爱国情怀，在龙珠中心小学策划开展了一系列爱国主题教育——“红领巾知识知多少”培训、每周的国旗下讲话、“情满中秋，礼赞国庆”的主题班会、摄影比赛、绘画比赛、黑板报比赛等，通过组织开展丰富多彩的活动，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。

为打造龙珠中心小学“书香校园”品牌，李见欢充分利用学校资源，开辟新的课堂形式，带着学生参观校园独有文化，边解说边分享，这种别出心裁的“课堂”得到了孩子们的一致喜爱。课后，孩子们通过“她手写她心”的方式，把自己的所见所得和感悟通过文字记录下来，帮助孩子们发现、感受和记录生活之美，提高写作与情感表达能力。同时，李见欢利用课余时间成立了小主持、朗诵社团，全方位培养学生的综合素养。

班级管理“四步曲”

“班级是学校的灵魂，每个班的班风好了，校风何忧不正呢？”作为班主任，李见欢希望带好所任教的班级，以点带面推动全校的发展，实现她支教的初心和愿望。

“营造温暖舒适的班级环境，让孩子们在一个和谐、有序、温馨的教室里学习、成长，是管理班级的第一步。”经过反复斟酌和思考，李见欢决定采取“以小见大”的策略，从细微之处入手，用四个“小小”彰显别致的用心：在墙壁上挂上小小磁铁钩——晾干抹布不显乱；在讲台上放上小小透明盒——整洁讲台不慌乱；在教室里摆上小小绿盆栽——美景怡人心舒畅；在讲台旁设置小小图书角——点燃氛围人人爱。

李见欢管理班级的第二步是以“人人有事做，事事有人做”为起点，根据学生不同的个性和特点，实现人人“定制岗”，与人人“轮值岗”，最大限度激发学生的小主人意识；在行为规范方面，建立了“班风评比”机制，设置好的习惯为“存德机制”，各种奖励为“报德机制”。通过班风评比将外在的规范内化为学生自觉的行为习惯，帮助学生发展着自己的个性，让孩子们在实践中深刻感知到“人人闪亮”。

“开展精彩纷呈，集教育性、趣味性于一体的活动，可使得班级充满活力，散发朝气。”李见欢管理班级的第三步，根据主题月策划开展不同的主题活动：二月“寻找身边的年味”，让同学们多了解传统文化；三月“她是小雷锋”，了解雷锋精神；四月“好书分享会”，带领孩子们遨游书海，开阔视野；五月“劳动技能比拼”，锻炼动手能力，以促成长；六月“拥抱童年”放飞梦想，润泽童心……通过每月不同的德育主题活动，充分调动孩子们的积极性和创造性，在实践中凝聚集体，构建成长共同体。全班学生凭借着齐心努力，多次让集体蝉联“三香文明班”荣誉称号。

家校润心，共育花开。李见欢注重家校“精神共同体”和“行动共同体”的组建，坚持在家长群推荐家庭教育微课程、专家讲座，切实提升家长的教育智慧和能力。同时，开展亲子共读、经验交流、家校面对面等一系列丰富多彩的家校活动，进一步搭建家校沟通的桥梁，培育起家校共育的成长共同体支撑系统，为孩子们的成长夯筑了坚实的基础。

支教的路并不坦荡，其中有挫折有彷徨，有无奈有无助，可每当遇到困难或劳累的时候，只要提起这只红塑料桶，到冲凉房一洗，她浑身又充满力量，仿佛又有了使不完的劲。