1月12日，莞城中心小学和南城商务区北部学校充分利用市内中小学科学教育实践基地科学馆和科技博物馆，共建“探”知世界与“趣”玩科普课程，从“书本是孩子的世界”转向“世界是孩子的书本”。研学过程让孩子们仿佛登上“神奇校车”，可一秒穿越回恐龙时代，也可以一起探知未来世界，一起来看孩子们的神奇之旅吧～

恐龙在现在的地球环境还能生存么？热带雨林有没有恐怖的动物？为在“双减”背景下做好科学的“加法”，充分借助校外教学资源，深入打造馆校合作新机制，新模式，激发学生的探知欲望。在东莞科学馆引入新展览——神奇校车后，1月12日，莞城中心小学组织学生到科学馆开展研学课程“‘探’知世界，激发欲望”。

莞城中心小学与身边的东莞科学馆积极合作，签订了馆校战略合作协议，共同构建科学教育共同体，共建共享研学课程，延伸校内科学课程，丰富学生科学课程体验以及科学知识视野。

“哇，恐龙的嘴好大呀。”“牙齿也好尖呀。”当同学们知道这个模型是按照真实恐龙化石1：1仿制，通过讲解员的讲解，孩子们了解到，恐龙这个词源于希腊语，意为“可怕的蜥蜴”。地球历史上遥远的时代——约2.3亿年前的中生代，恐龙出现，到侏罗纪时期逐渐占据主导地位，然而在白垩纪末期遭遇了一场大规模的灭绝事件，导致了它们的消亡。“原来恐龙是这么的巨大，还有恐怖牙齿。好想知道它们突然灭绝的原因啊！”在体验过程中刘泽宇同学发出这样的感叹。这只是参观体验过程中孩子们千奇百怪的问题之一。可以看出研学课程已经深深激发孩子们对古生物学的兴趣，在他们的心里埋一个探索科学奥秘的种子。

课程另一环节热带雨林又向同学们展示了另一番景象，在这里同学们仿佛置身于一个绚丽多彩、生机勃勃的热带雨林之中。高耸入云的巨大树木在蓝天的映衬下，形成了一座壮丽的绿色天篷。漫步在这片神秘的热带雨林中，蓬勃的植物、悸动的昆虫、隐藏的鸟兽，构成了一幅充满奇异和能量的画卷。

通过研学孩子们认识到，热带雨林是地球上生物多样性最丰富的地区之一，被誉为“地球的肺”。然而，由于人类活动的影响，热带雨林正面临着严重的威胁。黄悦曦同学表示：“要从自己做起，珍惜自然资源，保护生态环境，为地球可持续发展贡献力量。”

研学活动后，同学们纷纷表示之前虽然看过《神奇校车》这套书，但是远没有直接参与感受深刻，这次研学活动非常好玩，有趣。研学活动不仅让学生了解了恐龙的起源、繁荣、演化、灭绝等知识，认识了热带雨林气候和地理的特点，还充分打开学生智慧小宇宙，下面一起来欣赏下学生学习课程后的作品吧！

“科技给我们带来了什么？AI的出现将如何改变人类的生活？”为进一步拓展学生视野，激发学生对科学的兴趣，丰富学生的科普实践活动，提高学生的科学素质，南城商务区北部学校于1月12日组织了一年级的小同学到东莞科技博物馆开展“科技点亮未来”研学活动，体验科技探索课程。

在科技馆讲解员的带领下，同学们走进制造业技术展厅、探究教育展厅，分别参观和体验火车展览、机器人乐队、机器人厨房、四足机器人、积木乐园、电话发展、投影互动等。这些展品的设计几乎都建立在孩子的兴趣点上，让每一个走进的娃都不由自主地“燃”起来！

同学们听机器人乐队的演奏时，有同学问道：“指挥，钢琴，小提琴，大提琴等乐器全部由机器人来演奏，他们怎么能做到全部音符都没有错误的表达出来的？”“他们怎么能这么和谐的一起演奏呢？”，讲解员阿姨说：“需要给机器人编写一个程序，好像调闹钟那样，我们设定一个时间点，到点了就会响。”通过参观让学生了解到，机器人无处不在，不再是人们遥不可及的东西了。

继续前进，同学们可以看到许多的操作台传送带等自动化机器。里面包括机械臂，自动化计算机等，机器人可以说是我们的左膀右臂了。在我们生活中能为人们做很多精密的工作，减轻人们的负担。

在科技探索课程里，同学们充满好奇地看着机器人乐队演奏音乐，小朋友对机器人怎么能吹奏乐器百思不得其解，对胎儿的成长充满兴趣，沉浸在屏幕展示中久久不愿离开，看着热气球随着温度的变化自动升起和降落忍不住露出惊讶的笑容，听话的机械鱼让小朋友流连忘返，悬浮小球让孩子们体验到科技的魔力，音乐编钟、阿尔法机器人、重力井、惯性车……每一个项目都是那么神奇有趣，同学们兴致勃勃，对这一切充满了好奇，争先恐后地看看，摸摸，忍不住动手试一试，玩得不亦乐乎。

本次科技探索课程让一年级的小同学在游戏体验中开阔了视野，增加了科学知识和实践经验，激发了他们对科学探究的兴趣。回家后同学们马上动手把今天学到的科学原理、看到的科学内容、体验过的科学项目通过自己喜欢的方式呈现。