近日，广东省教育厅公布2023年中小学心理健康教育活动月“优秀校园心理情景剧”获奖结果，东莞报送7个作品全部获奖。本次优秀校园心理情景剧评选活动是经由各地市推荐，最终由省教育厅组织专家评审，共有135项作品分获优秀校园心理情景剧特、一、二、三等奖。

其中，莞城英文实验学校《柠檬庄园奇遇记》和大岭山中学《奋斗的青春最美丽》获特等奖，塘厦第二小学《幸福莞家》和东莞市纺织服装学校《浊·光》获一等奖，翰林实验学校《时空生活馆》和东莞市电子科技学校《自渡》获二等奖，石龙第二中学《少年的我们》获三等奖，市教育局获2023年广东省中小学心理健康教育活动月优秀组织奖。

莞城英文实验学校的作品《柠檬庄园奇遇记》讲述了主人公家乐因为嫉妒之心逐渐失去自我，变得不满意现状，做出了一系列异常的行为；大岭山中学的作品《奋斗的青春最美丽》结合本土红色文化——东江纵队文化，将剧情落脚点放在当前高中生应该选择积极奋斗还是佛系躺平的纠结心态上，引导学生勇于突破现实困境，将个人成长与国家未来相结合；塘厦第二小学的作品《幸福莞家》围绕“建设幸福家庭”这一主题，以《中华人民共和国家庭教育促进法》为指引，描述了“幸儿”与“福儿”两个女孩“幸福”与“不幸福”的家庭生活故事；东莞市纺织服装学校的作品《浊·光》采用心理戏剧的形式表现学生欺凌的冲突与解决过程，以叙事舞蹈、人物雕塑定格、黑白天使和黑白衣服意向表达等戏剧艺术呈现方式，生动展现了欺凌者、被欺凌者和旁观者的内心冲突，在角色转换、内在反省和自我觉悟中，引导第三者觉察内心动态，认识到在欺凌中没有旁观者，只有受害者，勇敢地向欺凌者说“不”；翰林实验学校的作品《时空生活馆》讲述了一位对原生家庭充满怨言的中学生陆西西在时空生活馆里，分别走进了三位好友的家庭以及自己儿时的家庭，看到自己未来的工作生活，最终寻找到理想家庭的奇幻之旅；东莞市电子科技学校的作品《自渡》讲述了一名中职生为避免再次出现初中时被嘲笑、被霸凌的境遇，选择了先发制人、做“大哥”霸凌他人的生活方式，后因机缘巧合，在老师、同学和家长的接纳下，通过挖掘自身的优势，最终成长为一名优秀学生的故事；石龙第二中学的作品《少年的我们》以校园欺凌中欺凌者、被欺凌者和旁观者的视角展开，呈现了校园欺凌中最常见的言语、关系和网络欺凌，让观众认识到了校园欺凌的危害，学会用正确的方法对校园欺凌说“不”，同时引导青少年积极应对冲突和挫折。

校园心理情景剧是一种学生喜闻乐见的校园文化形式，也是心理团体辅导的有效方法。学生通过自导、自演，将发生在身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色的心理健康教育方式。从2016年至今，东莞市共举办了四届校园心理情景剧大赛，各园区、镇（街）教育管理中心、直属学校和中小学校积极组织，不断创新形式、丰富内容，水平不断提高。