编者按
党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进教育公平。集团化办学是促进教育优质均衡发展的重要举措，2018年，东莞正式开启集团化办学，截至目前，全市已组建教育集团91个，实现镇街（园区）集团化办学全覆盖和基础教育学段全覆盖，优质教育资源覆盖面不断扩大。
近期，我市开展了2023年东莞市中小学校幼儿园集团化办学评估工作，确定29个教育集团为“优秀”等次。为总结经验，挖掘集团化办学典型案例，“东莞慧教育”推出“优秀教育集团巡礼”系列报道，推广成熟经验做法，持续推进教育优质均衡发展。
常平镇振兴中学教育集团现由四所学校组成，分别是龙头学校振兴中学，成员学校司马中学、新城学校、韶关市曲江区乌石学校。四所学校中司马中学、新城学校为新办学校，司马中学创建于2019年，新城学校创建于2022年。为推动新办学校平稳快速起步，龙头学校振兴中学先后派出三十多名骨干教师到司马中学、二十多名骨干教师到新城学校担纲领衔，破解新办学校优质师资匮乏难题，以点带面引领教师队伍专业水平的整体提升。
集团以“融通相生，和而不同”的理念为引领，强化集团顶层设计，全力推进全方位、立体化、一体化的深度教研，促进集团师资优质均衡发展。
构筑多层次、立体化的教研体系
多层次、立体化的教研体系包括教育集团、教研组、备课组三个层面。
教育集团层面：着力提升教育集团教师教育教学理论水平，扩展教师教育视野。
教研活动主要由集团策划、统筹、组织，面向集团全体教师，如邀请教育专家来做报告、开展专题培训、组织大型教育教学沙龙等。
教研组层面：着力提升教师学科素养。
四校教研组共同拟订教师学科素养培训计划，定期开展学科专业素养培训，邀请骨干教师开设学科专题讲座，开展中考研究、课例研究、优质课竞赛、同课异构等活动。
备课组层面：着力提升教师专业技能。四校备课组共同拟订教学教研计划，分配备课任务，开展常态化教学研讨。
备课组教研主要在微观层面开展，针对的是课标解读和一个知识点、一节课、一个单元的讲授，以及教学方法、教学资源的选用等具体问题研讨。备课组层面关注活动过程，要求四校备课组全员参与，开展课前集体备课、课中观课、课后总结反思的全过程研讨。开展多层次、立体化的教研有利于推进集团教师教育理论水平、专业素养以及专业技能的提升，为教师专业化发展奠定了坚实的基础。
初一数学备课组联合集体备课
全员共育增强教师教育教研能力
为促进教师的专业成长，教育集团高度重视教师培训工作，对不同层次的教师的培训进行整体规划，以共育为抓手，全力促进教师教育教研能力的提升。每学年开学前，教育集团组织所有新入职教师开展岗前培训，分别由外聘教育教学专家、理事会核心成员、振兴中学骨干教师担任主讲，就师德师风、教育形势和未来教师发展方向、学校管理、教育教学常规、班主任工作、教育教学艺术等方面对新入职教师进行全方位培训，为新教师熟悉业务，迅速站稳讲台，融入学校生活奠定了基础。每年还组织不同类型教师开展全员轮训，先后组织团委干部、级组长、教研组长、备课组长等不同层次教师开展培训。采取“请进来”“走出去”的方式开展培训，邀请教育名家、省市骨干教师前来授课；组织中层及以上人员到江浙、北京等教育发达地方参观、学习、研训。系列规范化培训有力推动教师教育教研水平的整体提升。
全面深度交流推动教研一体化的形成
教育集团着力推动各校在教育、教学、教研、管理等方面开展全面深度交流。先后多次举行骨干教师展示课、教学视导和研讨、教师专业发展讲座、青年教师阶段性反思、同课异构、阶段自查试题命制研讨、备课组长工作、班主任工作、品质课堂研究、中考学科备考工作、自查质量分析等方面交流。
教育集团实施“联研”“联赛”“联评”。“联研”是指教育集团组织各学科教师开展集体研修，开展命题、做题、说课、评课等活动，教师个人研修结果纳入教师专业化成长考核范畴，通过教研带动教师教研水平提升。“联赛”是指教育集团每年统一举行两场教学竞赛，一是骨干教师优质课比赛，二是青年教师教学基本功比赛。赛前各校组织教师开展研讨、选拔、磨课；比赛实行分学科集中进行，全程直播；赛后统一组织教师开展深度评课。教学竞赛为教育集团教师提供同台竞技和深度交流的平台，有力推动教师教学教研水平整体提升。“联评”是指成员学校统一阅卷标准，统一评价标准，统一开展教学质量分析和评估，通过测评提升学校教育教学质量。此外，振兴中学与教育集团成员学校韶关乌石学校开展了全方位融入合作交流，在学校管理、教学、教研各方面开展了形式多样的交流活动，全面深度交流有利于凝心聚力，推动教育集团教研一体化的形成。
振兴、司马、新城三校历史科组骨干教师听评课交流
振兴中学教育集团以“融通相生，和而不同”的理念为引领，全力推进教研一体化，在推动地区教育教学优质均衡发展方面取得显著成效。龙头学校振兴中学的教学质量保持高位运行，稳中有升，继续稳居全市公办学校“第一阵营”；成员学校司马中学的教学质量在同类学校中名列前茅，备受瞩目，成为新办镇属初中的佼佼者；新城学校实现了高起点起步，持续优质发展；乌石学校在教研教学方面逐渐走向规范化道路，教学质量有明显提升。各校教师逐渐形成阶梯式发展队伍，教师专业化发展取得丰硕成果，名师队伍不断壮大，开展集团化办学以来，集团新增2位教育家型教师培养对象、1位市名师工作室主持人、1位市名班主任培养对象、4位市学科带头人、1位市班主任带头人、26位市教学能手。
