编者按

党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进教育公平。集团化办学是促进教育优质均衡发展的重要举措，2018年，东莞正式开启集团化办学，截至目前，全市已组建教育集团91个，实现镇街（园区）集团化办学全覆盖和基础教育学段全覆盖，优质教育资源覆盖面不断扩大。

近期，我市开展了2023年东莞市中小学校幼儿园集团化办学评估工作，确定29个教育集团为“优秀”等次。为总结经验，挖掘集团化办学典型案例，“东莞慧教育”推出“优秀教育集团巡礼”系列报道，推广成熟经验做法，持续推进教育优质均衡发展。

东莞市可园中学教育集团于2020年6月成立，洪梅中学、道滘中学先后加入教育集团，三年来，东莞市可园中学教育集团以打造“圆梦师资”为重要着力点，在东莞市集团化办学的市域统筹下，教育集团充分发挥龙头学校的品牌师资优势和优质教育资源辐射作用，采取多项有力举措，实行集团学校一体化发展，实现集团学校整体发展、共同进步的局面，助推东莞教育优质均衡与高质量发展。

推出“五”同步教研模式夯实教师教育教学实践

东莞市可园中学教育集团自集团成立起，就紧紧抓住“师资”培训这个教师发展核心，其中，以“五同步”教研来统一推进，以“问题导向、行动研究”为指导思想，大力深化同步教研活动，开展一系列、全方位的名师送课活动，推出高品质传统示范课、研讨课、翻转课堂示范课等，从同步课堂、同步测试、同步学科教研等方面渗透、推进，以便有更好的效果，三年来，各学科、各学段同步开展集体教研活动活跃，成效明显，共计参与人数达886人次。

一是同步课堂。由集团统一规划，规划课堂同步进行，进一步拓展基于双方需求、基于双方优势，基于各校学情的同步课堂，让集团同课异构更加灵活、更有吸引力，效果更加明显。

二是同步教辅。龙头学校可园中学历经十多年开发修订，已经形成一套完善的学科校本教材教辅资料，集团学校统一使用这套校本教辅。集团化办学以后，开展以集团为单位的教辅修订，一起加强作业设计研究，修订校本教辅资料，落实“双减”政策，减轻学生负担，进一步促进教师专业发展。

三是同步测试。集团在联合命题、测试、评卷的基础上，进一步深化为联合试卷分析、联合学情分析、联合对策探讨及下阶段教学调整等。考后集团各成员校学科教师一起做考后分析，依次分析改卷情况，分析学情，寻找对策。

四是同步学科教研。由基于整体课堂分析、教学探讨的学科教研，细化为小专题教研，如题研、微研、例研、辩研等。

五是同步校本研训。集团龙头学校可园中学被评为广东省校本研修示范学校，成员校洪梅中学是“可园中学校本研修发展联合体”的指定受援学校，后来随着道滘中学加入集团，一起同步开展校本研修示范学校研修活动，提升师资专业水平。至今，已经开展了《提升论文写作能力，促进教师专业化发展》《优化校本教辅，推进减负增效》等九期研训活动，进一步提升教师专业能力。

集团教育年会之品质课堂建设论坛

搭建平台构建多层次教师培训体系

以集团龙头学校可园中学陈泽林、卢名远、卢婉嫦、廖浩铭、夏小军、郭建、安子明、杨文红等名校长名师名班主任工作室为依托，提供从新教师到名师的发展路径，探索建立适合学校教师专业发展的层级式机制，开展多项活动，促进教师由新手型教师向胜任型教师、骨干型教师、卓越型教师不断提升。

集团层级式教师培训体系图

（一）实施“青蓝”工程、“影子”工程，带教新手型教师。集团针对新手型教师对工作充满热情又缺乏教学经验的特点，开展“青蓝”工程、“影子工程”。

“影子工程”，可园中学教育集团科组长以上全体管理干部共百余人参加了此次活动，目的在于让洪梅中学、道滘中学的行政、级科组干部像影子一样跟随在可中管理干部的身边，贴身学习教育教学管理经验和方法，大力培养中层干部队伍。

集团干部团队凝聚力建设与团队培训活动

在集团统筹下，成员校洪梅中学、道滘中学现已建立起比较完善的“青蓝工程”活动，师徒每学年扎扎实实完成带教任务，并进行规范的量化评价，成员校青年教师得到了快速成长，集团化以来洪梅中学，道滘中学青年教师涌现出一大批市级、镇级大赛获奖者。通过“青蓝工程”和“影子工程”的深入推进，在2022年集团第六届教学能力大赛决赛中，洪梅中学杨怡老师、道滘中学陈才华老师获得一等奖、前洪梅中学谢浩军校长被选派为“全国初中骨干校长培养对象”，挂职副校长郑锡炜老师被推选为“东莞市中小学校长后备干部”。 

（二）开展深度教研，提升骨干型教师。集团推出“1+N套餐”模式深度教研，开展基于课例研究的深度教研，推进骨干教师的专业发展。“1+N套餐”，其中“1”即1节公开课；“N套餐”即N个微型成果：文献综述、教学设计、导学案设计、说课课件、上课课件、微课优课、课堂教学评价量表、作业优化设计、教学反思、教学论文等。如今集团学校校级的公开课，需完成1+N深度教研才能上课，深度教研提升了教师们课堂的深度，全方位提高了教师的专业教学能力。

（三）实施“跻峰计划”，成就卓越型教师。集团以教研组为单位组建学科“1+1+3+N”发展共同体，搭建卓越型教师成长平台。1位理论导师（高校教授） + 1位实践导师（省名师工作室主持人）+ 3位左右学科骨干教师（教研组长、备课组长、名师、学科带头人、教学能手等） + 若干名青年教师（有职业理想、有教育情怀、有生涯规划、有发展渴望）。参与基于课例的深度教研活动，让每一位教师在具体教学活动中深入思考、凝练、提升，切实促进教师的专业发展，由“经验型教师”转变“研究型教师”。如今“跻峰计划”是集团化办学教研工作的重中之重，正在各成员校热烈开展，道法、地理、英语、化学、物理、语文、数学等学科已完成了第一轮专家进校园活动，相关教研活动受到集团学校老师们高度好评。

集团化办学以来，洪梅中学段银兰老师被认定为市班主任带头人，彭细英老师、郑唐华老师分别当选为洪梅镇英语名师工作室主持人、名班主任工作室主持人。道滘中学黄曦老师被评为东莞市班主任学科带头人，刘锦秀老师被评为东莞市美术学科带头人，5位教师获评为市教学能手，有17位老师顺利评上副高职称。

集团“跻峰计划”启动仪式

东莞市可园中学教育集团，以“真心实意、实抓实干、同型输血、共享共进”为集团化办学特色，教师发展从驱动到互动，全面升级“圆梦”师资队伍，助推集团各成员校往更高更深的层次发展，为东莞市的集团化办学贡献全新样板与模式。