编者按：教育是最大的民生，教师是崇高的职业。为庆祝第38个教师节，准确把握在双万东莞新起点上，城市对教育提出的新需求，东莞日报特推出“双万新赛道 教育加速度”特别策划，欢迎垂注。
▲南城中心小学，正在上430课程的小学生
坐车在市区行驶1千米大约需要两分钟、父母骑自行车1千米大约需要8分钟、小学生步行1千米大约需要14分钟……这是南城阳光中心小学落实“无作业日”数学与实践成长项目的一个缩影。“双减”实施以来，学校探索将每周三的“无作业日”设立为“阳光少年成长日”。这一天，各学科不布置书面家庭作业，而是指导学生和家长进行学科融合实践活动。
9月5日，中国教育报客户端以《广东东莞南城阳光中心小学：“无作业日”带给学生七彩童年》为题，报道了东莞南城阳光中心小学“无作业日”。
给予学生和家长时间与空间的留白，让他们能有充足的时间互动，让孩子们充分享受幸福的七彩童年。“无作业日”只是东莞“双减”系统工程之下的一个子项目，在刚刚过去的暑假，东莞许多学生都参加了暑期校内托管，校内暑托班，它们既丰富了学生的暑假生活，更解决了家长看管难题。
“双减”政策落地一年多来，东莞立足城市本身特点，统筹推进“双减”背景下的“减法”与“加法”，从作业、课程、校外培训管理等多方面形成了明晰有效的推进策略，让学生轻装上阵，让老师高质量前行，让家长缓解焦虑。
优化“加法”，课后服务大放异彩
“孩子非常喜欢暑期托管里的军事拓展课程，不仅增强了身体素质，她自律性也更强了，比以往待在家里打游戏好太多了！”来自桥头中心小学肖元贺同学的家长对于刚刚过去的暑期托管赞不绝口。
“双减”后的首个暑假，东莞市147所义务教育阶段学校和9个服务点提供暑期托管服务，用优质服务帮助家长解决带娃难题。在南城阳光第二小学，学校开展以“红色军事体验+素质托管+基础托管”为核心的暑假校内托管服务，为学生们量身制作了多维度的课程版块，如红色军事体验、兴趣拓展、球类运动、武术、美术、科创课程等，助力学生健康成长、全面发展。
从去年暑假，选取南城、东城、松山湖、寮步等10个镇街（园区）作为试点探索开展暑托服务，到今年将服务范围扩大至全市33个镇街（园区）超100所学校，东莞的暑期托管开展的如火如荼，有效解决孩子暑期“看管难”问题，守护孩子们的“快乐暑假”。
记者了解到，今年小学生暑期托管课程丰富多彩，主要分为两部分：一部分是基本托管课程，学校为学生提供学习和运动场所，服务学生开展集中自主阅读，完成暑期作业等；另一部分是素质拓展课程，学校适当开展艺术体育、科普等社团活动以及拓展训练、劳动教育和职业体验等。
除了暑期托管外，上学日的校内课后服务也是一大亮点。全国“双减”政策落地伊始，东莞便出台《关于开展义务教育暑期托管服务试点的通知》《东莞市义务教育校内课后服务工作的指引》等政策文件，同时，东莞市教育局成立“双减”工作领导小组和校内减负工作专班，设立课后服务工作小组，全面加强工作统筹协调。
▲南城中心小学，小学生在上足球课
课后服务成为彰显区域办学特色的主阵地，全市33个园区、镇（街）落实“一镇一策”要求，将课后服务与镇街教育特色品牌有机结合。如，南城街道打造“阳光教育”的课后服务品牌工程，开发心理健康课后服务课程；长安镇利用好青少年活动中心资源创新成立长安书苑，形成“便民圈”；寮步镇发挥本镇书法教育特色，开展书法、艺术类课后服务；万江街道以多年的校本课程、特色课程或社团活动为基础，提供创意线描、粤剧项目等，立足特色基础指导学校推动新学期课后服务工作。
课后服务也是学校五育并举的演练场、激发学生潜能的大舞台。如东莞外国语学校聚焦成长需要，优化课后服务课程内容，实施“1+X”方案，提供丰富多彩的素质课程，开设出人文博雅小学院、科创STEM空间站、智体运动训练馆、艺术创作金色厅4大类别85门素质拓展服务课，提供菜单式服务。大朗中心小学不断升级课后服务内容，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了书法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中国舞等11个素质拓展班，每个项目都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈、体育、器乐专业教师予以辅导，以独特魅力吸引着每一个学生。
做好“减法”，为学生成长提供更多可能
中国教育报客户端报道的南城阳光中心小学：“无作业日”带给学生七彩童年，只是东莞“无作业日”的一个小切口，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，东莞在去年制定义务教育阶段学校作业管理与优化设计实施意见的基础上，今年4月再部署，鼓励各学校因校制宜，积极探索设立“无作业日”。
“无”作业，“有”成长，“双减”后的第一个暑假，如何布置暑假作业成了学校老师的“头等大事”。为了让作业更具趣味性和挑战性，万江第二小学老师们将鲜活的中华优秀传统文化与语文作业结合起来，以有趣闯关卡的形式开展，极大地发挥了学生的创作力和主动性，提高了孩子们的学习兴趣。南城阳光一小将劳动教育融入七彩夏日，孩子们化身生活小当家，做一些力所能及的家务劳动。“从小到大，总是品尝爸爸妈妈精心准备的美味佳肴；现在孩子们也能通过自己的劳动，慰劳辛苦的父母，收获远远大于一道菜、一碗汤、一杯羹。 ”家长们欣喜地表示
每周一天的 “无作业日”，让孩子有了自由选择的时间。而每天的日常作业该如何布置设计，考验着各级学校老师的教学智慧。今年以来，围绕“品质作业，提质增效”主题，东莞面向全市中小学开展品质作业设计大赛、品质作业设计沙龙、品质作业设计揭榜三项活动。旨在提高作业设计质量，减轻学生过重作业负担，实现优质作业资源共建共享，推进品质教育。
作业时长短了，作业样态多了。以莞城步步高小学为例，调研数据显示，一年来，步步高小学96.1%的教师能按文件要求较好地控制作业时长，作业类型有了新的变化。学生的综合素养正积极变化着。调研数据还显示，97.6%的家长也深刻体会到孩子的减负。叶同学的妈妈表示，“作为家长，最明显的感受是没有经历过传闻中辅导作业鸡飞狗跳的窘境，孩子没有书面作业带回家，更多是专注听力、大声朗读、静心阅读、户外运动等，很喜欢孩子自得其乐的状态。”
▲长安镇第一小学开发劳动教育校本课程，培养学生养成热爱劳动的习惯。图为老师给学生上课
除创新作业设计外，课堂是教育发展的核心地带，东莞推进“品质课堂”建设，向课堂要质量。早在“双减”之前，2021年年初，东莞就提出打造品质教育“1+12”行动计划，“品质课堂”建设被列为十大改革事件之一。
“品质课堂”让学生从刻板的书本学习走向实践体验，让教育“看见”人，突出以学生为中心推进课堂变革。
因为“无作业日”而受到中国教育报关注的南城阳光中心小学，该校校长曹阳明表示，作为东莞市“品质课堂”实验学校，南城阳光中心小学通过“品质课堂”专项课题引领，构建具有学校特色的“品质课堂”教学模式。学校以“激趣导入—自主学习—合作探究—点拨思辨—巩固延伸”五基本教学模式，以“选题、研磨、量评、聚合、反思”五步呈现教研过程，深入推进教学实践，使“品质课堂”实验落到实处，提高课堂教学质量。
做好“双减”工作，除了校内发力外，校外也需要做好严格监管。早在去年暑假，东莞各镇街积极贯彻落实“双减”意见精神，纷纷开展校外培训机构检查，重点围绕教师资质、教学内容、培训时间、收费、资金、校区安全、疫情防控、宣传广告等方面进行检查，规范校外培训机构办学行为，依法维护广大学生和家长的合法权益。
东莞市教育局等十部门制定了《东莞市校外培训机构专项治理行动方案》，全面规范校外培训机构培训行为，确保学生过重校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻，2年内成效显著，全市教育生态明显好转。
秋高正是读书时，新学期如期而至，教育“双减”没有完成时，只有进行时。持续减轻学生校内作业负担，深化校外培训机构治理，提升校内课后服务水平，促进学生全面发展成长…… 打好“双减”攻坚落实战，东莞在探索、实践的路上一路前行，行稳致远。
策划：莫延钦 李照东
统筹：张朝霞
出品：东莞日报行业新闻部