莞城英文实验学校从创立初始，一直坚持“理念立校，特色兴校”之路，实践“让学校成为师生成长的乐园”的教育初心，提出了“乐在其中、成于自然”的办学理念，培养具有中国情怀、世界眼光的“一品二能三长”小公民的“乐成”文化体系。

该校非常重视艺术教育，将艺术教育作为素质教育的重要内容，并作为全面提高学生“核心素养”的重要手段。多年来，该学校坚持融“教学研创习展”于一体，不断探索以学生为本、以提升学生综合素养的艺术教育特色工作。

学生在给浮雕作品上色

多维度实施艺术教育

据了解，该校开齐开足上好艺术类课程，将“语文+表演艺术”进行融合教育，把相关教学内容和方法在主题性教学中融合起来，成为丰富有生机的教学过程。如将语文朗诵、歌唱、舞蹈、语言表演等艺术教学内容，融会贯通在音乐剧的主题教学中。同时，学校开展丰富多彩的课外艺术活动，让每个学期每位学生都有一次上台表演和美术作品展示的机会，在教学与活动中培养每位学生掌握1~2项艺术特长。

值得一提的是，为了提供更多的机会让学生参与艺术实践活动，学校于 2009年创造性地与省文化馆开展“艺术基地教育活动”，作为省语言艺术教育实验基地、市少儿音乐剧创作基地、馆（莞城美术馆）校共建美术教学基地、东莞唯美博物馆浅浮雕教学实践基地，从师资、硬件上为学校艺术教育提供了坚实的保障。

学生创作的浮雕作品《千角灯》

挖掘艺术教育深度

莞城英文实验学校的艺术教育深度，从多个课程的教学内容设置均可展现。音乐新课标提出教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力。在课堂中，学校挖掘现有音乐教材中的语言表演艺术元素进行教学与拓展，成立语言表演艺术管理小组和教研组，并编制了适合学生发展需求的《语言·表演》校本教材。

美术学科则结合社会资源、教师优势和学生的兴趣与需求，开发浮雕教学课程。学校于2012年着手开发浮雕美术教育特色项目， 目前《浮雕》教学开设有普及班、兴趣班、专业班，自2012年以来，学校在市青少年工艺作品展、市中小学师生才艺展示等比赛中取得优异成绩。

拓展艺术教育广度

此外，该校还将艺术特色教育活动与英语节、科技节、读书节、艺术节、体育节和家长开放日等六大品牌“节活动”相结合，让学生们在活动中进行多学科融合学习，促进艺术素养的发展；通过研学旅行实践课程、馆厅校合作课程等构建 “立体式”艺术实践活动平台，力求让每个学生都有机会欣赏感受与体验艺术的魅力。为了进一步深化学校艺术教学特色，学校成立“小荷之声”艺术团，在实践和展演中对所学艺术门类的把握及感悟能力得到提升，培养了一批在艺术方面具有一定造诣的艺术特长生。

用心之下自然硕果累累，学校研创习演了传承传统文化的大型音乐剧《花木兰》《小武松与小老虎》，儿童音乐剧《木偶奇遇记》《盛开的桃花》等优秀剧目，不仅得到了省内外各界甚至全国的好评，还获得了东莞市文化精品创作扶持基金。