疫情居家办公期间，告别了平时的忙碌，此时，父亲和孩子之间的相处机会，变得更多，相处时间也变得更为漫长。父亲这个角色，迫切需要在和孩子的相处中获得更多“升华”。“孩子该怎么教育”是摆在不少爸爸面前的一道难题，究竟是“父爱如山”还是“父爱如山崩地裂”，萌萌姐姐邀请东莞市寮步镇中心幼儿园曾斌老师，为愁眉不展的爸爸们支招。

在曾老师看来，父亲带娃艰难，其深层次原因有多种。一是传统思想根深蒂固，使父亲自身严重缺乏承担教育责任的意识，通常将由父母双方承担的教育责任全数压在母亲身上；二是由于我国社会的职业结构对男性的需求倾向较大，父亲被冠以养家的责任，更注重孩子的物质满足；三是父亲带娃的教养方式过于单一，很多父亲面对孩子表现木讷或耐心不足，彼此交流极少。

花式带娃，父亲也有许多好方法

1.改变思想，敢于做“民主”爸爸

作为父亲，要勇于打破传统教育理念的桎梏，真正理解自身在幼儿认知发展、性别角色判断、价值观念确立、人格塑造、社会性交往、身体综合素质发展、想象力开发等多个方面的重要作用，要激发自身的主动参与意识，更要在和孩子相处时做到民主平等。

例如，在遇到孩子不知道要做什么事情时，爸爸不要一味训斥，可以蹲下来和孩子平视交流，可以对孩子说：“让我们一起来想想，现在我们可以做什么事情”，尝试和孩子一起找生活中有意义的事情来做。再如，在做亲子手工时，爸爸不要“一言堂”自主做决定，要放下身段倾听孩子的想法，尊重且重视孩子的主见，不仅要和孩子一起动手，还要和孩子多尝试手工五花八门的变化，激发孩子的创造性思维，锻炼孩子的动手能力，还可以增强孩子面对未知挑战的信心。

2.双向抚育，主动做“爱家”爸爸

家庭本身是由父母和孩子共同组成的，父亲不该在家庭教育中边缘化，要理解母亲带娃的辛苦，要主动和母亲加强关于孩子教育的沟通，扮演好引领型角色，与陪伴型的母亲共同打造互补的“双向抚育”模式，使父母双方在家庭教育理念与方法上达成一致，有效提升家庭教育效果。

例如爸爸要主动帮妈妈分担家务活，同时多和妈妈互动：“宝宝，问一下妈妈今天的青瓜要切条状还是切片呢？”“妈妈做的西红柿炒鸡蛋真好吃，让我和宝宝先打好鸡蛋、切好西红柿吧！”这样能营造出充满爱与幸福的家庭氛围，让孩子从中意识到家庭责任并增强自理能力和语言能力。

3.言传身教，积极做“引路”爸爸

教育家斯宾塞说过：“爸爸，是孩子通往外部世界的引路人，好的、不好的都影响巨大。”幼儿阶段，恰好是人格培养、习惯养成的关键时期，而父亲由于具有榜样的指导作用，对孩子教育的引领地位显而易见。

例如居家期间，爸爸不能太过放纵自己，要规划好时间安排，尤其是要平衡好工作和陪伴，以及正常作息的时间安排，将工作的安排控制在适当的时间范围内，尝试在特定的时间里与孩子天马行空地画一幅画，或找益智有趣的小游戏和孩子进行你来我往的互动，给孩子最有价值的陪伴，这样可以增加孩子的积极性并养成自律习惯和良好的作息规律。

专家介绍：曾斌，东莞市寮步镇中心幼儿园教研员、广东省家庭教育指导师、东莞市学校家庭教育慧导师团成员、寮步镇家庭教育指导教研中心组成员。