生活如黄沙漫去，总会留下点珠贝在手上。生活中，谁生气、伤心……的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？

本期就五年级语文第四单元习作《他____了》一题，邀请东华小学生态园校区邓昌焱老师给同学们做指导。

举手提问

老师，题目中的“他”选谁比较好呢？

他，当然是男的啦！可以是自己熟悉的人，比如家人、朋友、老师、同学等，也可以是陌生人。

这篇习作主要写什么内容？

主要写一件事情的前因后果，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

怎样选择一件事情？

首先，要围绕题眼选择事情。比如“他笑了”这个题目，“笑”就是题眼，你就要围绕“笑”字选择事情。

关于“笑”的事情有很多，又该怎么选择呢？

当然要选择有新意、有深意、有波折的事情。举个例子：（起因）黄天赐的眼镜不见了。（经过）他很着急，在一番寻找和询问之后，怀疑同桌拿了眼镜，同桌一口否认，二人便发生了争执和矛盾。几天后，他在整理抽屉时，发现眼镜被塞在抽屉最里面的角落里。（结果）他错怪了同桌，于是向同桌道歉，二人又重归于好，这时同桌露出了久违的笑容。

由不和到和好，由发生误会到化解误会，这样的事情有新意，有深意，发人深省；有波折，引人入胜。要是写成黄天赐丢了眼镜，同桌帮他找到眼镜，他感激涕零，同桌笑了，这多没意思！

怎样把这个人当时的表现写具体？

这件事情的起因、经过和结果当然要写清楚，而这个人当时的表现是重中之重，一定要写具体！怎样写？还是拿上面例子说事儿：我向同桌道歉，“他笑了”就是他当时的表现，当时他的表情或者眼神是怎样的？他是怎么说的？又是怎么做的？你就要运用语言、动作、神态等描写方法写具体，反映出他当时的内心。

本栏目由本报编辑部与东华小学语文科组、南城阳光中心小学语文科组等合作推出，若你有写作、阅读方面的疑问要请教老师，或者有作文希望老师帮你批改，可以发邮件给我们。

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习作修改

他着急了

东华小学生态园校区五（5）班温祖语 点评、指导老师：符妃奕

一茗清茶，一束月光。当无意间看见那一座高高的兴趣楼时，我陷入了深深的回忆中。

老师点评：文章开头语言简洁，采用倒叙的写法，使文章产生悬念，更能引人入胜。

早晨，妈妈喊他起床时，他慢悠悠地转过身去，极不耐烦地说：“再睡10分钟。”妈妈边打电话边去煮早餐了。等他突然惊醒过来时，已经是半个小时后了。他傻眼了，急忙穿好衣服，胡乱地擦了一下眼睛，冲进了洗手间。等他从洗手间里出来时，早餐快凉了。他来不及坐下来，胡乱地往嘴里送了几口面包，拿上牛奶，背上书包，往兴趣楼方向匆匆忙忙地跑去。到兴趣楼要穿过两条马路，但这时正是上班高峰期，马路上早已车水马龙。他着急得抓耳挠腮，想尝试着穿过马路，但几次都失败了，只好站在斑马线旁无奈地等待着。

老师点评：一连串的动作描写将他当时着急的样子刻画得淋漓尽致，画面感十足，再现了当时的情形。

等他到了自己的课室时，测试已经开始20分钟了，老师不满地瞟了他一眼，拿给他一张试卷。教室里只有“刷刷刷”的声音。他眉头紧锁，手不由自主地握紧了笔杆。卷子上的一道奥数题，像拦路虎一样硬生生地挡住了他。时间一分一秒地过去了，他绞尽脑汁，始终找不到头绪。“还有15分钟交卷，没写完的同学抓紧时间。”老师在讲台上提醒了大家。这犹如一个晴天霹雳，他愣了几秒，继续奋笔疾书。可他越是着急越是想不出答案，一颗颗豆大的汗珠滴了下来。“丁零零！”测试结束，最后一位同学收卷。他还想在试卷上龙飞凤舞几下，可试卷却被同学毫不留情地收走了。他趴在桌子上无精打采地想，早知道就不那么贪睡了，可后悔也来不及了！

老师点评：继续用神态、动作等细节描写刻画出他当时着急的样子，内容具体、生动。

那一天，平时淡定自如的他却着急了。心急吃不了热豆腐，着急会耽误大事。只有静下心来才能更好地解决问题。

老师点评：文章结尾简洁自然，总结全文，点明了中心，结构较完整。

快手作文

他陶醉了

东华小学生态园校区五（17）班喻骏崧指导老师：曹丽敏

“陶醉”有种令人飞翔在蔚蓝的天空遨游在欢乐的海洋的奇妙之感。在那次的音乐会上，我看到了一个男孩陶醉的模样。

夏日炎炎的傍晚，我与家人听了一场音乐会。坐在我一旁的男孩让我记忆犹新。音乐会还没有开始，他就急匆匆地坐了下来，一双水灵灵的黑眸子直勾勾地盯着表演台。“妈妈，他们快来了吗？”他拉着妈妈的长袖奶声奶气地说。眼睛紧盯着舞台，生怕错过了什么。

音乐声慢慢地响起，他开始漫步在自我的世界里，身体随着音乐左摇右摆。当音乐的节奏变快时，他点着头打着拍子；当音乐声舒缓下来时，他眯起了眼睛；当音乐声变得激昂时，他拽紧双手，一动不动地坐在那里。才不一会儿，他就像喝了酒似的，身子不停地摆动，当音乐声到达顶峰时，因为摆动得太猛烈，我感到大地都与他一起震动了起来。他还学着台上的指挥家，闭起眼睛，双手随着节奏有规律地舞动，嘴角上泛起了淡淡的微笑。不得不说，他是全场听得最入迷的一个。

旁边的人用袖子掩着嘴，轻轻地笑了，他却像没有听到似的，高昂着头，继续一丝不苟地指挥着，仿佛与音乐融为一体。

随着最后一个音飘然离去，人们响亮的掌声响起，他方才如梦初醒，与人们一起鼓掌，还兴奋地小声对妈妈耳语：“太好听了！”

离场时，男孩又一次拉了拉妈妈的袖子，不舍地望了望身后的音乐台。“我们下次还会来吗？”他仰起头，“当然会啦！”他听了妈妈的话，高兴极了，一蹦一跳地离去了。

我又一次想起了他欣赏音乐的样子，也许这才是真正陶醉在音乐的王国吧！