双减之下，孩子有了更多发展个人兴趣的时间，弹琴画画打球，听起来都是轻松快乐和闲情逸致，但如何才能不给兴趣加压，不让兴趣被套牢，很值得思考。

《心底的琴声》主题显而易见和音乐有关，书的作者是彼得·雷诺兹。他的绘本《点》实在是深得我心，堪称教育哲学典范，《点》的主题是绘画学习，我内心里期待他写出全学科的系列教育故事。

《心底的琴声》从一架在客厅闲置多年的钢琴开始。小主人拉杰有一天主动敲响了琴键，他很享受这个声音，于是一直兴致勃勃地弹。他能让音符流动，好听的音乐打动了爸爸，爸爸觉得儿子有天赋，于是请来了一位钢琴老师。

这像极了当下很多父母的心思，孩子有兴趣，可能还有点天赋，那就学啊。

音乐老师带来了琴谱，在拉杰看来，那些音符像动物园里关在栅栏里的各种动物。画面太形象了，原本在拉杰心里自由流淌的音乐像被囚禁了。

拉杰很乖，勤奋识谱练琴，会弹的曲子越来越多，也越来越好。但他感觉越来越疲惫，终有一天再也不想弹琴。钢琴又一声不响了。房间恢复了寂静。

这是一个成功地用兴趣培训浇灭了兴趣的故事。这样的例子在身边并不缺乏：“孩子只在钢琴班里弹琴，自家的琴碰也不碰”“以前很喜欢画画，随手就会画，上了画画班以后，反倒再也不主动画了”……

不少父母觉得，“孩子自己说想学这个”“看到别人学也想学”“我没想让他专业发展，就是给点素养”“将来班上表演才艺，一项都不会很难看的”……现实如此，潮流如此，不自觉中，几乎每个小孩都成为兴趣班的常客。

印象深的是我家小孩四五岁时，本来每天晚上在公园有一群小朋友自由游戏玩耍，忽然有一阵，大部分小朋友消失了，原因是，附近新开了一家钢琴班，开业报名有优惠。这很难让人相信，每个小孩都正好有兴趣，真正有兴趣。估计不乏有家长抱着“优惠，买点课试试，万一孩子喜欢呢”的心态，和“双11”剁手并无太大差别。

大家都知道，技多不压身，你有我也有。却没有考虑，孩子也许还没反应过来音乐的乐趣是什么，也许兴趣的小苗刚刚萌芽，还消受不了倾盆大水的浇灌和过度的营养，然后一通密集的课程学下来，热情被慢慢浇灭了。

多年以后，拉杰在城里工作，他的职业当然不是音乐。某天爸爸生病了，拉杰赶回家，爸爸让他弹一首曲子，他弹了好几段，爸爸都说不对，直到他弹起多年前他最初弹奏的那首无名曲，那是他心底的琴声。

每个孩子，都有自己心底的琴声吧，那琴声也许在某一刻自己可以弹奏出来，也许是某天被一首戚戚焉的乐曲唤醒和落泪，与音乐两相悦的快乐每个人都天然拥有，对音乐和绘画的感受力，会跟随人的见识与经历一路生长。

兴趣需要滋养，热爱需要保护，在提高才艺指数和保护感受力之间，需要家长再耐心一点，并进行微妙的平衡。多年之后，你会发现，孩子依然有热爱是多么宝贵。