获省市镇集体荣誉提高100%，获省市镇奖励提高138%……9月17日，市义务教育阶段民办学校托管第二轮试点工作终期绩效评估（樟木头百顺小学）举行，亮出了成绩单。与托管前两年相比，百顺小学无论是校园环境等硬件建设，还是教师素养、教学能力、师生获奖情况，有了量和质的飞跃。

记者了解到，百顺小学由樟木头中心小学托管，托管中心“输血”与“造血”相结合，促进百顺小学内涵持续发展。政府购买学位从托管前的396个，近两年猛增到790个和737个。

从四个方面挖掘百顺小学潜力

百顺小学办学时间短、特色不突出，托管前教师流动大。根据托管要求和实际情况，樟木头中心小学负责百顺小学两年的发展，双方成立托管委员会，从校园文化、教师素养、办学品质和教育品牌四个方面，挖掘百顺小学潜力空间，提升办学质量。

作为托管主体，樟木头镇中心小学强化托管委员会的团队配置，分别成立管理团队、带教团队、专家团队。管理团队负责百顺小学教学、教研、课程等方面管理指导工作，带教团队负责百顺小学相关科组常规管理和课堂管理指导工作，专家团队不定期对百顺小学课堂教学、学科建设、文化建设等进行专题、专项指导。

“托管后，学校老师的专业素养、教学技能提得快速提高。”百顺小学肖燕是托管委员会成员，也是托管制度下的受益者。她介绍，托管期间，双方采取驻校、带教、定期指导、双方交流、专家引领等机制开展工作，通过结对帮扶、大型比赛、送课分享等方式，强化队伍建设。

其中，樟木头中心小学驻校人员每周3-5天对百顺小学在教学、教研、管理等方面进行指导和帮助。百顺小学派教师到中心小学跟岗学习。在学生良好习惯养成、教师发展、学校文化提升方面，中心小学每学期进行6-10次指导活动。

据悉，针对百顺小学“存在问题”和“发展需求”，托委会采取“党建引领-菜单配送-资源共享-校级联动”的办法，积极推动百顺小学党建工作、文化建设、教师专业素养、学生综合素质和家校特色建设方面的提升。

荣誉奖励提高均提高100%

百顺小学的提升，数据变化最具说服力力。该校在原来配套资金的基础上，先后投入180多万元用于校园文化建设。托管后，百顺小学利用语文、数学、英语等名师送课的机会，提升教师素养。托管期间，双方共举行47次联动教研，名师送课37节，指导交流19次，专家兼做13场，涵盖了德育工作和各个学科，做到了全覆盖。

“托管达到了以点带面的效果。”肖燕告诉记者，托委会实施“菜单式”项目行动，有百顺校方提出教育需求，托管办组织实施，形成“百顺点菜——托管办采购——中心配餐”的慈爱的托管项目，使培训或指导更贴近实际。

据统计，百顺小学两年来参与课题研究教师达32人，占全校教师比例29.2%，有效激发了全体教师成长的内驱动力。

托管后，百顺小学形成学校“节日文化”“社团文化”“课间文化”“班级文化”等不同类型、不同层次的文化。托管期间，百顺小学获得省级1项、市级4项、镇级5项共计10项集体荣誉，与托管前两年相比，提高了100%。该校近两年获得省级奖励8人次，市级奖励46人次，镇级奖励72人次，获得镇级以上奖励共126人次，与托管前两年相比，提高了138%。

目前，百顺小学学生人数稳定，从托管前的1657名，2019年增加到1668名。2021年根据市镇管理部门要求，稳定在1650名。