“2020年绘本剧嘉年华(深圳•福田)暨戏剧教育校园行”之“共话美育·戏剧教育思考与实践”主题活动圆满举行。

绘本剧嘉年华

（深圳·福田）

戏剧教育校园行

“艺术教育最曼妙的境界莫过于‘不教而教’，让孩子们笑着、哭着、闹着，将他们最新鲜的感受，最纯然的直觉展现出来，这就够了……”12月17日上午，在深圳市福田区教育科学研究院附属小学多功能厅，国际戏剧教育大会广州教学实践研究中心主任苏毅跟180多名来自福田区幼儿园、小学的音乐、语文、英语老师分享了自己的教育心得。当他说完这句话时，台下掌声雷动，有人若有所思，有人迅速掏出手机记录下来。

这是当日举办的 “2020年绘本剧嘉年华(深圳·福田)暨戏剧教育校园行”之“共话美育·戏剧教育思考与实践”主题活动上的一幕。美育，是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。为了让老师们更好地感悟如何把美育和戏剧相结合，福田区教育科学研究院联合“绘本剧嘉年华（深圳·福田）”项目团队举办了本次活动。深圳市福田区教育科学研究院党委副书记余小琳、福田区教育科学研究院综合教育研究部部长徐燕、福田区教育科学研究院附属小学校长刘锐娟、福田区教育科学研究院附属小学质量管理中心主任刘波，以及“2020年绘本剧嘉年华（深圳·福田）暨绘本剧大赛”项目承办方有关负责人出席了活动。

据悉，“绘本剧嘉年华（深圳·福田）”已成功举办六届，该项目连续多年得到了福田区宣传文化体育事业发展专项资金资助。本次戏剧教育校园行活动由福田区教育局、福田区文化广电旅游体育局主办，由福田区教育科学研究院、福田区图书馆、广州日报社深圳全媒体传播中心、深圳市火炬文化传媒有限公司联合承办，福田区教育科学研究院附属小学协办。

活动现场

苏毅老师的讲座现场融互动研讨与体验于一体。

弘扬中华美育精神 以美育人、以美化人、以美培元

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》两个重磅文件正式发布，要求提高学生审美和人文素养为目标和弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，并明确规定：“完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程”。其中，戏剧，作为一门综合舞台表演艺术，融语言、舞蹈、音乐、肢体表达等于一体，是美育教育的重要“抓手”。

为进一步贯彻落实上述文件中明确要求的“深化教学改革”“加快艺术学科创新发展”“开齐开足上好美育课”“加强教材体系建设”等要求，深入拓展学校一线老师戏剧艺术素养和实操技能，“2020年绘本剧嘉年华(深圳·福田)暨戏剧教育校园行”之“共话美育·戏剧教育思考与实践”主题活动成功举行，受到了学校、老师、家长们的热烈欢迎和积极肯定。

活动现场

让绘本变成“戏剧的艺术”

为本次活动做主题讲座的是国际戏剧教育大会广州教学实践研究中心主任苏毅。他也是Artogether（艺汇）教育艺术中心创始人、广州市少年宫戏剧教育导师、广东省博物馆艺术教育顾问。苏老师毕业于英国华威大学“戏剧和剧场教育”专业,其一直致力于教育艺术化、灵性化，提出了“游戏的人”教育理念，注重以戏剧和剧场作为主要媒介、形式和手段，与绘本、童话、戏剧（莎士比亚）、展览等素材相结合，对孩子进行提升和培养。苏老师的讲课形象而生动，在讲台上绘声绘色地分享了如何在课堂与孩子们进行互动游戏，寓教于乐的课程设计。

苏老师说：“为什么绘本会越来越被我们所接受，越来越流行呢？因为一方面孩子们从小时候开始就会对图画的画面更敏感；另一方面，图画的艺术性会使孩子们更好地进入绘本的世界。绘本已经从文字变成文字的艺术和画面的艺术，现在还可以变成戏剧的艺术。”

随后，苏老师以绘本《猜猜我有多爱你》系列为例，分享了自己和同事们以此为基础开发的互动课程。这套绘本有春夏秋冬四个故事：春天的时候，苏老师带着孩子们一起想象自己成了毛毛虫，演绎毛毛虫蝶变的故事；夏天的时候，苏老师和孩子们想象自己变成了蝴蝶，想象自己飞向蓝天的画面；秋天的时候，他们又想象自己是一片落叶，跳起了落叶之舞；冬天的时候，他们一起想象如何迎接第一片雪花的到来……

苏老师说：“艺术教育最曼妙的境界莫过于‘不教而教’，让孩子们笑着、哭着、闹着，将他们最新鲜的感受，最纯然的直觉展现出来，这就够了！”这句话引得台下掌声雷动，有人若有所思，有人迅速掏出手机记录下来。最后，苏老师还和现场观众一起上台进行了精彩的课程互动，让现场老师们更直观地感受到如何把绘本变成戏剧，在课堂上与孩子们一起游戏，在游戏中学习。

当天下午，苏毅老师来到福田区图书馆，一场亲子主题的戏剧工作坊吸引了多位妈妈和戏剧工作者，以及慕名而来的幼儿园老师的现场参与。围绕“家中的亲子时光”主题，以《问我吧》绘本为例，现场观众和苏毅老师积极互动，深度体验到了教育戏剧“开启一扇窗”的神奇魅力。

教育重在“立德树人” 在戏剧表演中磨练与提高个人综合素质

深圳市福田区教育科学研究院党委副书记余小琳表示，“绘本剧嘉年华（深圳·福田）暨戏剧教育校园行”有三个方面的意义。第一，培养小朋友的阅读兴趣。“兴趣是学习之母”，兴趣就像一辆汽车的燃料，没有燃料，汽车是跑不了多远的，孩子的兴趣很重要。而绘本及绘本剧有助于培养小朋友阅读等多方面的兴趣，孩子们由此会愿意看更多的书以及阅读更多资料。阅读可以助力小朋友更博学，一个人的博学将决定一个人的成就。作为从事基础教育的老师，更应该注重培养孩子们学习的兴趣，将“基础打牢，楼才盖得高”。

第二，绘本剧、戏剧教育校园行，体现了立德树人，培养正能量的教学宗旨。教育，教会孩子运用知识的能力是教育的重点。基础教育更应该聚焦培养孩子的意志力、好的品性以及优良的价值观等。而教育戏剧活动将是老师们可以灵活运用的好“帮手”。

第三，从绘本到绘本剧，这是一种由平面阅读转为立体阅读、体验阅读的过程，也是一种体验教育的过程。教育，应该是“上师下效”。“师”的意思是你要亲自做，起到示范、引领的作用。教育戏剧也是一样，让小朋友在演戏体验中获得成长经历，首先老师们应该是参与者、引领者，由此老师才能给其所教的孩子们起到“师”的作用，孩子们才能首先通过模仿、效仿起来，进而实现拓展与创新，调动起更多的想象力与创造力。

“所以说，教育戏剧的目的重点不应该是完成某个戏剧或音乐类剧目，整个创作及排演过程中，老师的行为都对孩子有影响，是一个上师下效的过程。这一点，每位老师要着重注意。”余小琳说，希望今后能涌现出更多中国本土文化的优秀绘本。同时希望“绘本剧嘉年华（深圳·福田）”能持续努力，做成教育戏剧的全国品牌，让更多的孩子能参与到戏剧活动中，参与到表演中来，在表演中磨练与提高个人的综合素质，进而真正践行美育的宗旨:“审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。

创新打造美育课程体系

福田区教育科学研究院附属小学校长刘锐娟表示，几年前的一件事至今令她记忆犹新——美国知名教师雷夫先生来到福田，分享他对教育的坚持和坚守、如何让孩子变成爱学习的天使。其间，有一位校长向雷夫老师提了一个问题：“怎样才能把学校工作做好？”雷夫老师的回答是:“让你的孩子去演戏剧吧!”——戏剧，在学校教育中的重要性是不言而喻的。

福田教科院附小在福田区教育局和福田教科院的领导下一直强调学艺并举，让每位孩子的生命得到精彩绽放，高度重视美育对于孩子身心发展的作用，也确定了该校美育课程体系以课堂教育为主渠道，以艺术教育为载体，以校园文化为依托这样一个工作思路。目前，该校拥有少儿油画、七彩软陶、艺术工作坊以及森林之声民乐团等项目，多元的课堂以及多元的社团活动都取得了较好的成绩。

美育，是审美教育，情操教育，心灵教育，能提升审美的素养，陶冶情操，温润心灵，而且能激发孩子们的创造力，该校将继续创新美育教育课程，不断出新品，努力形成具有特色的美育课程体系。

让孩子拥有“有趣的人生”

福田区一小学生家长杨静在参加了当天下午“家中的亲子时光”工作坊后直言“感触比较深”。她和大家分享了四点思考：其一，想象力的重要性。“无趣变成有趣的人生”，想象力发挥着重要的作用。培养或者说保护孩子的想象力值得深思，结合现有的教育体系，老师、家长、教育工作者等都需要开创思维；其二，“卸下外壳、打开感官，感知自我，或者忘我”。现有的教育体系下，不管对孩子还是家长自己，都求的是标准答案，而忘记问自己感受。只在乎外界的标准。家长陪伴孩子，需要卸下外壳，打开感知力，问问内心，需要享受一段时间内将自己忘却，打开想象力成为其他人或者物，可以加强“共情力”。

其三，我们应该进一步思索何为“有效教育”？知识点固然重要，但是学习能力更重要。什么是学习能力？如何提升？值得大家共同思考；其四，应该坚持“身边做起的教育”。戏剧其实离我们不远——如何利用好一本绘本、 一片树叶，各种不同角度的课程，带来不同的感知和学习能力？还有很多好的方式、方法值得关注、实践、探索创新，并且坚持。

声音

“绘本是平面的戏剧，戏剧是立体的绘本”。“绘本剧嘉年华（深圳·福田）”巧妙地将绘本与戏剧、两种特别适合少年儿童的活动结合起来，进行了有益的探索。这种探索从教育的立意、价值取向及活动的科学性、针对性和有效性方面，都是很具有研究、探索和实际实践价值的，福田区教科院将加强研究和推广，让更多的教育工作者在活动的组织、策划、运行中体悟教育的真谛，让福田更多学校的孩子能享受这种探索的成果。

——深圳市福田区教育科学研究院院长 郭其俊

基础教育应该聚焦培养孩子的意志力、好的品性以及优良的价值观等。而教育戏剧活动将是老师们可以灵活运用的好“帮手”。“上师下效”，教育戏剧让小朋友在演戏体验中获得成长经历，首先老师们应该是参与者、引领者，孩子们才能首先通过模仿、效仿起来，进而实现拓展与创新，调动起更多的想象力与创造力。

——深圳市福田区教育科学研究院党委副书记 余小琳

戏剧，在学校教育中的重要性是不言而喻的。强调学艺并举，让每位孩子的生命得到精彩绽放。学校确定了美育课程体系以课堂教育为主渠道，以艺术教育为载体，以校园文化为依托的工作思路。目前，该校拥有少儿油画、七彩软陶、艺术工作坊以及森林之声民乐团等项目，多元的课堂以及多元的社团活动都取得了较好的成绩。

——深圳市福田区教育科学研究院附属小学校长 刘锐娟

艺术教育最曼妙的境界莫过于“不教而教”，让孩子们将他们最新鲜的感受，最纯然的直觉展现出来，笑着、闹着、或哭着……你知道，这样就够了。戏剧，既是严肃、深刻的，也是欢欣、美好的。

——国际戏剧教育大会广州教学实践研究中心主任 苏毅

我们应该进一步思索何为“有效教育”？知识点固然重要，但是学习能力更重要。应该坚持“身边做起的教育”。戏剧其实离我们不远——如何利用好一本绘本、 一片树叶，各种不同角度的课程，带来不同的感知和学习能力？还有很多好的方式、方法值得关注、实践、探索创新，并且坚持。

——深圳市福田区小学生家长 杨静

关于“绘本剧嘉年华(深圳·福田) 暨绘本剧大赛”

绘本剧，以绘本为基础，亲子家庭、学校师生共同参与，正逐渐以其动态阅读与体验阅读的特点，为当今中国童书界与儿童教育界广泛关注。“绘本剧嘉年华（深圳·福田）暨绘本剧大赛”已连续成功举办六年。从2016年至今，该项目连续五年获得“福田区宣传文化体育事业发展专项资金”的支持。目前，“绘本剧嘉年华(深圳·福田)”已集合绘本剧大赛（展演）、研讨会、邀请剧、讲座、工作坊、静态展览、校园行系列活动等形式丰富多样、活动内容多层次广覆盖的新生态，初步成为了全国“立体阅读”“体验阅读”的创新基地，以及教育戏剧的“深圳现象”。

海内外阅读界、戏剧界专家学者近年来对“绘本剧嘉年华(深圳·福田)暨绘本剧大赛”保持了持续的关注，并对系列活动给予了高度肯定。儿童戏剧教育专家、天津师范大学学前教育客座教授李明华表示，“当绘本阅读与教育戏剧结合起来，产生的效能是多倍叠加的”，更重要的是绘本剧嘉年华（深圳·福田）“有延伸”，孩子和老师将收获到的交流学习经验带回家。

2020年绘本剧嘉年华(深圳·福田)暨绘本剧大赛进一步探索福田创新戏剧艺术服务公共文化体系建设，以及助力美育教育“加快艺术学科创新发展”等，进而打造具有国际视野的教育戏剧品牌。

文/刘畅、王纳

图/张兆兴、蔡恩义