▲同学们在操场上体育课
挥手告别暑假，同学们又迎来了新的学期。经过一个暑假的改造提升，厚街开贤学校的校容校貌已经焕然一新，置身于校园内处处展现着“新”的景象。
在新的学期里，厚街开贤学校也正式告别了“托管”的工作模式，从昔日的公办学校帮扶到如今的“独立更生”，发展迈上了新的台阶。“公办托管民办”是实现全市教育均衡化的一个重要举措，作为东莞“公托民”首批托管试点学校之一，湖景中学、前进小学托管开贤学校已走过了三个年头，开贤学校发生了哪些变化？后托管时代，开贤学校的下一步又该怎么走？跟着记者一起来看看吧。
托管让教师
“走出去” 拓视野长见识
“骨干教师留不住，优秀教师请不来，师资队伍参差不齐，连学生学习感觉也缺少了点精气神，教学成绩难以提升。”回想起托管前的厚街开贤学校，该校校长郭红卫感慨不已。他说，当时学校迫切希望通过“公托民”的机会，向两所公办学校请教学习先进经验，提升教师的教学管理水平和课堂效率。
三所学校在生源构成、教学方式上存在差异，“照本宣科”显然不符合校情。郭红卫介绍，本着“求同存异”的原则，学校在课堂教学能力、教研能力、学生学习行为习惯养成等多个方面开展了深入合作与交流。“这一次托管旨在通过主项目的推进，让我们学校进一步立足于课堂教学改革，切实提高教师专业素养，并通过‘种子教师’的培养引领学校发展。”郭红卫说，为了将纸上的计划落实到实处，除了政策的支撑外，还要加强中层与教师的执行力，对措施的落实情况派专人进行跟踪和对接。
优质的教育需要优秀的教师队伍。托管团队着力开展了教师基本功、教材研读、课堂教学等技能培训，而培训的主要途经就是走出去、请进来、送教到校等。开贤学校教师周丽琴说：“通过托管之后，我们外出学习交流的机会多了，这让我们拓展了视野，增长了我们自身的教学技能。”据介绍，3年来，单湖景、前进这两所学校送课到开贤学校便多达60多次，开展专题及课堂研讨交流活动近50次，有效地促进了开贤学校的教育教学管理、教师的专业成长及学生的学业发展。
▲孩子们在做眼保健操
托管让学生的学习劲头更足
实现东莞教育均衡化，让孩子从“有书读”到“读好书”，显然“公托民”就是一个创举。其中开贤学校就是一个活生生的例子，较托管前的数据相比,有了很大的提升：在2017年中考中，600分以上人数增加到4人，比上学年增加2人；500分以上人数15人，比上学年增加8人。被公民办高中录取人数6人，比上学年增加5人。小升初也呈现出喜人结果：东莞市民办总平均分62.88分，开贤学校总平均分68.1593分，超出市民办平均分5.2793分。
此外，在学生竞赛方面，学校也屡屡取得新的突破。例如在“2018年广东小学生诗歌节”总决赛上，该校章子怡同学荣获一等奖、朱雨婷同学荣获二等奖，王卿等11位同学荣获三等奖；2018年10月，在广东省中学生模拟联合国大会决赛中，开贤学校揽获五个荣誉奖项，其中两位“小外交官”李金平和刘佳音同学获得中文组三等奖等。
开贤学校初二学生李同学表示，“托管后，班上的学习氛围有了很大的提升，我们学会了合作交流，还有探讨式学习，这样可以将我们自己的学习方法和其他同学相结合，找到更好的学习方式。”
郭红卫介绍，湖景中学把“双向四环”的小组合作教学模式引入了学校的课堂里，把课堂还给了学生，师生产生了良好的双向互动。而前进小学也把诗词教育引进开贤学校的小学课堂，让学生受益良多。
▲优美的校园环境
成为区域内有影响力的优质学校
今年6月，湖景中学、前进小学委托管理开贤学校成果汇报展演举行，市教育研究发展与评估中心杨俊瑜主任点评道，三校领导老师彼此信赖，开贤学校完全被湖景中学、前进小学领导老师的工作所带动和感染，真诚合作、优势共享、共同发展；开贤学校借助湖景中学、前进小学的特色、优势，更新教育理念，规范管理制度，丰富校园文化。“贤”文化引领师生知贤、敬贤、学贤、践贤；贤明多元的课程体系逐步成型；儿童诗和科技特色逐渐凸显，管理制度完善并顺利落地，课题研究呈现蓬勃之势，师生竞赛由镇级到市级再到省级、国家级获奖硕果累累；湖景、前进托管开贤成果丰硕，由输血到造血，托管托出了开贤学校发展的一片崭新天地，基本完成了“争取在3-5年内将试点学校打造成区域内有一定影响力的优质学校”的重任。
▲同学们在教室里听课
3年托管工作已结束，后托管时代，开贤学校的下一步该如何走？郭红卫表示，三者之间的友谊不会因为托管结束而中断，今后仍将保持与湖景中学、前进小学密切的联系，学校也将继续沿用托管学校在开贤学校所建立的教学与管理模式，并在这基础上不断朝前推进。
“具体而言就是，推进校园文化建设，完善贤明多元课程，打造开贤学校特色，全面提升教育质量；例如，在推进校园文化建设上，精神文化方面，主要围绕“贤文化”打造，解读校园文化标识、开展多元文化活动、开展“贤能教师”、“贤良少年”评选活动；制度文化建设方面，将办学理念学校发展目标整合，在执行现有规章制度情况下，可根据实际修订和调整；物质文化方面，在学校自然景观整体布局下，逐步改善校容校貌；我们的发展目标就是，在贤明多元办学理念指导下，全力打造三贤校园，塑贤能老师、育贤良学生、创贤明校园。”郭红卫说。（文/记者 覃志杰 图/记者 陈栋）