父母这个职业，真是世上最简单又最困难的。

每天面对调皮捣蛋的熊孩子，打不得骂不得；面对脑袋里装着“十万个为什么”的孩子，又疲于应付。

日常生活中，很多父母都会认为，对孩子进行教育，就应该讲道理。但是，有可能孩子并不愿意听你唠叨那些长篇大论的道理。有家长表示很为难，因为不知道道理从何讲起。

那么，试试讲故事吧。东莞市心理咨询师协会副会长、心理咨询师涂月给我们描述了一个典型场景，并做了一番心理分析，提出了解决方案。

【生活案例】

日常生活小事却蕴含人生大道理

某天，孩子回家说，下午班长打翻了水壶，水溅湿了我的裤子。他没和我道歉，我要和他绝交了。

妈妈说：班长只是一个称呼而已，你也不用认为班长做的事一定是对的，我们原谅他，不和他计较。

可是，没过多久，在和同学家长对话中听说儿子因为这样哭了，于是，我问儿子，事情经过到底是怎样的？

儿子说：班长打翻了水壶之后一句道歉也没有，我和他绝交了一下午。

妈妈问：他知道你不开心吗？知道你不理他吗？

儿子说：他很喜欢我的，他下课在位置上看书，不敢找我了。

妈妈说：其实事情发生了，我们要想对方是故意的还是无意的，这事情班长也应该是无意的，我们就大方点原谅他吧。

儿子说：我也没要他怎么样，他就连道歉也没有。

然后妈妈给儿子讲了一个《三季人》的故事（孔子的弟子与一个人打赌一年是三季还是四季，读者可以百度），讲完了问儿子听得懂这故事吗？儿子说：我不想说。

妈妈说：你这样就是和班长一样不尊重别人了，不要把别人的错误惩罚在自己身上，错的不是你，你却生了一下午的闷气，你说值得吗？儿子点点头表示明白了。

【心理分析】

孩子一开口，就将事情讲了出来，而且采取了自己的解决方案—“我和他绝交了”。妈妈的回应是班长这个称呼，想让孩子明白班长是人，也会犯错，要孩子原谅他、不和他计较，但这种方式反而是一种指令，因为孩子是“原谅、不计较”的主体，怎么做得到是孩子的一个心理过程。

后来，妈妈了解到事情对孩子造成的影响比较大，孩子当时哭了，所以妈妈又试着来与孩子沟通。孩子讲了事情的经过，并将自己使用的对策“绝交一下午”讲了出来。

妈妈问到“他知道你不开心、不理他吗？”之后，孩子反而没有对这个问题作出直接的回应，而是将自己当前的困惑说给了妈妈听。孩子的内心里其实是纠结的，他很喜欢我，应该会理我的；但是“绝交”的方案对不对呢？

妈妈接着还是没有理解到孩子的这个纠结，继续强调要大方点原谅班章，然后就跟儿子讲了《三季人》的故事，偏重于班长的“错”，而不是儿子面对的问题，这样就会继续弄乱了孩子内心里想和班长建立好关系的期待，因为这样强化了孩子对班长的看法：弄湿我的裤子；又不道歉，这个班长不值得我交朋友了，那我还原谅他干嘛呢？这点可以从孩子的回应“我不想说”得到证实，儿子的内心里不想认为班长错得太离谱，也可能会怪自己的反应过度，心理期待班长主动来找自己玩。

妈妈的想法还在继续：班长是错的，你跟班长是一样的错。如果班长是无意的，但又不知道怎么面对冒犯了同学的情形，那就不能定性是“错”，“不知者不罪”的原理，班长是需要得到帮助的。

最后孩子点头认同妈妈说的不把别人的错误惩罚自己的观点，这就说明了在孩子心里已经认定了班长确实是错了，自己绝交的方案是没有问题。

但是需要认真地思考一下，这样的处置方式还是有未解决的部分：班长和孩子是不是关系可以恢复如初呢？

【解决方案】

尝试用新的方式和孩子进行沟通

涂月建议：“三季人”是一个很有喻意的故事，可以从另外一个角度来引导孩子思考。可以尝试着用一种新的方式来进行沟通。

第一天，当孩子说完自己的遭遇和方案之后，妈妈就可以问：真的呀，绝交了这么严重？孩子就会回答是的，准备绝交。

孩子：那你准备绝交多久呢？这样给到孩子内心里认定这件事情对自己的影响程度，如果孩子说一个下午，那么孩子会自己主动来改变局面。如果孩子说一辈子都不跟他玩了，说明儿子真的很伤心，不再努力主动去改变局面。

将情形当成是一个下午，妈妈接着说：一个下午这么久呀，那班长肯定把你弄得很不开心了，对吧！孩子就会将班长打翻水壶弄湿裤子，还没有道歉的事情跟妈妈讲。

妈妈：确实做错了事情就要认错，才让你感觉到舒服些。儿子听到妈妈在认同，儿子就会讲出自己的烦恼，说班长一直在位置上看书，没有找我玩。

妈妈：你说的是绝交一个下午，那是不是说你准备用一个下午的时间来原谅他了呀？引导儿子思考原谅他，至于怎么做到原谅他。妈妈就可以引用《三季人》的故事了。

讲完《三季人》，妈妈问：孔子的弟子在打赌之前就知道绿身人是蚱蜢吗？儿子会说不知道。妈妈再接着问：那班长挺喜欢你的，你知道班长把你弄哭了，他心里好受吗？这样儿子就能够站在班长的角度来看件事了。

妈妈：是的，他心里也不好受，你觉得是他主动跟你道歉，还是你做点什么，让他感觉到你的大方，哪个选择是你想要的？我们就可以想象孩子作出怎样的回答了。

【点评】

孩子的精神需求比物质需求更重要

涂月认为，与其满足孩子的物质需求，不如满足孩子的精神需求。涂月提倡给孩子读故事，比如睡前故事就是一个非常优质的亲子互动的方式。

每一个故事都有着自己的喻意，当孩子内心装着这些故事，就变成了知识，让我们的孩子有足够的材料进行思维加工，形成自己对待事物的观念，同时也提高了孩子们的学习能力：注意力、语言组织能力、表达能力、记忆等等

涂月提醒，在讲故事的时候，一些父母会借用手机或者其他的播放器，这是不提倡的。那是因为，这种讲故事的方法，可能造成父母与孩子之间无形中疏离，同时还失去了满足孩子在这个期间喜欢问“为什么”的需求。例如，父母可以去提这样的问题，比如“小红帽”为什么要去看外婆呀？这就是在培养孩子的逻辑能力；“小红帽”的篮子里有什么？这能培养孩子的记忆力。当孩子能够对这些问题对答如流的时候，对他们来讲会增加了自己的自信心和自豪感。（全媒体记者 钟晨 编辑 刘承志）